TNA /CENTA Exam. Answer Key 29.04.2025
Instructions
1.
इस TNA में कुल 100 प्रश्न होंगे, कुल अंक: 200
2.
सभी प्रश्न बहुविकल्पीय प्रकार के होंगे, जिनमें केवल एक ही सही उत्तर होगा।
3.
विषय-आधारित TNA में कुल 5 खंड होंगे:
a.
खंड 1: विषय विशेषज्ञता प्रश्न संख्या 1 से 25-45 अंक
b.
खंड 2: शैक्षणिक सामग्री ज्ञान प्रश्न संख्या 26 से 45-28 अंक
c.
खंड 3: सामान्य शिक्षाशास्त्र प्रश्न संख्या 46 से 6034 अंक
d.
खंड 4: सतत् और समग्र मूल्यांकन (सीसीई) प्रश्न संख्या 61 से 8039 अंक
e.
खंड 5: शिक्षक परिप्रेक्ष्य और व्यावसायिक दक्षता प्रश्न संख्या 81 से 10054 अंक
4.
सभी प्रश्न अनिवार्य हैं। ग़लत उत्तर पर कोई ऋणात्मक अंक नहीं दिए जाएँगे।
5.
कैलकुलेटर / लॉग टेबल्स / क्लार्क्स टेबल्स का प्रयोग अनुमत नहीं है।
6.
आपको TNA पूरा करने के लिए 3 घंटे का समय मिलेगा
7.
मोबाइल में स्क्रीन न बदलें और TNA स्क्रीन पर ही रहें, न ही बाहरी मदद के लिए किसी
भी उपकरण का उपयोग न करें।
8.
सुनिश्चित करें कि आपका डिवाइस पूरी तरह चार्ज है।
9.
बाद में देखने के लिए बुकमार्क का उपयोग करें।
10.
नीचे दाएँ कोने में दिए गए फ़िल्टर का उपयोग करके किसी विशेष प्रश्न पर जाएँ।
11.
सभी प्रश्न और विकल्प देखने के लिए स्क्रॉल करें।
12.
प्रगति पट्टी आपकी स्थिति दिखाएगी
13.
सहायता के लिए: jhsupport@centa.org
14.
यदि आपको खाली कागज़/पेन की आवश्यकता हो तो कृपया से पूछें
1. मुद्रास्फीति को कम करने के लिए RBI निम्नलिखित में से कौन से उपाय
अपना सकता है?
a.
रिवर्स रेपो दर में कमी
b.
बैंकों के लिए ऋण सीमा में वृद्धि
c. ऋण के लिए मार्जिन आवश्यकता में वृद्धि
d.
बैंकों के लिए बैंक दर में कमी
2. इनमें से कौन सा एक उत्पाद बाज़ार है?
a.
नौकरियों के लिए वेबसाइट
b.
लघु और मध्यम उद्यमों को बैंक ऋण
c. ऑटोमोटिव स्पेयर पार्ट्स उद्योग
d.
विशेष आर्थिक क्षेत्र में स्थानों के लिए बोली
3.
|
Commodities |
Price
2011 |
Price
2021 |
Quantity
2011 |
|
Pen |
50 |
55 |
1000 |
|
Pencils |
10 |
12 |
1000 |
|
Papers |
1 |
1 |
500 |
|
Notebooks |
100 |
150 |
500 |
|
Bags |
400 |
600 |
50 |
|
|
|
|
|
|
|
Price
X Quantity |
172500 |
|
|
Quantity/Base
price |
130500 |
||
|
|
132.183908 |
||
लासपेयर मूल्य सूचकांक संख्या (LPI) की गणना करें:
a.
1.32
b.75
c. 132
d.
2021 की मात्रा नहीं दी गई है इसलिए गणना नहीं की जा सकती।
4. एकधिकारधारी द्वारा निर्धारित मूल्य उसके सीमांत राजस्व से अधिक
क्यों होता है?
a.
एकधिकारधारी अपनी पसंद का कोई भी मूल्य निर्धारित कर सकता है, चाहे मांग कुछ भी हो।
b.
एकधिकारधारी को एक अस्थायी मांग वक्र का सामना करना पड़ता है।
c.
सीमित प्रतिस्पर्धा के कारण एकधिकारधारी असाधारण लाभ कमाता है।
d. एक एकधिकारधारी एक नीचे की ओर ढलती हुई माँग वक्र (डिमांड कर्व)
का सामना करता है।
5. एक वित्त मंत्री के रूप में, आप वर्तमान वर्ष के लिए वित्तीय बजट
को अधिशेष बजट में बदलने के लिए क्या कदम उठाएंगे?
i)
नियोजित व्यय को कम करने के लिए एक मजबूत संरचना होना
ii)
चुनिंदा सरकारी परिसंपत्तियों का विनिवेश
iii)
ऋण वसूली प्रणालियों को मजबूत करना
iv)
गैर-कर राजस्व में कमी
सबसे
अच्छा संयोजन चुनें।
a.
केवल 1 और 4
b.
केवल 2 और 3
c. केवल 1 और 3
d.
केवल 3 और 4
6. निम्नलिखित में से कौन सा एक अर्थव्यवस्था के उत्पादन संभावना सीमा
(PPF) में वृद्धि का सबसे प्रत्यक्ष परिणाम है?
a.
अर्थव्यवस्था में कुल बेरोजगारी दर में कमी।
b.
महंगाई को नियंत्रित करने के लिए केंद्रीय बैंक को रेपो दर बढ़ानी पड़ेगी।
c. अब अर्थव्यवस्था पहले से ज्यादा वस्तुएं और सेवाएं उत्पादन कर सकती
है।
d.
अर्थव्यवस्था में आय असमानता आवश्यक रूप से रूप से कम हो जाएगी।
7. कक्षा 12 के छात्र 'वस्तु विनिमय प्रणाली' की तुलना में 'पैसों'
के लाभ पर बहस कर रहे हैं।
निम्नलिखित
में से कौन सा शब्द सबसे अधिक उपयुक्त लाभ को दर्शाता है?
a.
बाजार समाशोधन (मार्किट क्लीयरिंग)
b.
कम गरीबी
c.
वस्तुओं की कम कीमतें
d. उत्पादों की अधिक उपलब्धता
8. इनमें से कौन सा 'मक्सिमिसिंग रेवेनुई' की कार्रवाई को संदर्भित
करता है, हालांकि लाभ और/या लाभप्रदता में गिरावट हो सकती है?
a.
कोविड राहत के लिए धन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा दान करने वाला एक बड़ा व्यवसाय घराना।
b.
एक कार निर्माता कंपनी केवल उच्चतम मॉडल को अधिकतम मार्जिन पर बेचने का निर्णय लेती
है।
c. एक सौंदर्य प्रसाधन ब्रांड जो छुट्टियों के अवसर पर भारी छूट के
साथ बिक्री कर रहा है।
d.
लागत बचाने के लिए एक कंपनी ने कई कर्मचारियों को नौकरी से निकाल दिया।
9. निम्नलिखित में से कौन सी 'कमांड इकॉनमी' की सबसे अधिक संभावित विशेषता
है?
a. संसाधनों का आवंटन केंद्रीय योजना के अनुसार होता है।
b.
केंद्रीय नियम समाज को सबसे अधिक कुशलता से सामान और सेवाएँ प्रदान करने में सक्षम
बनाते हैं।
c.
सभी उत्पादक मांग का अनुमान लगाने वाली सेंट्रलाइज्ड इनफार्मेशन सिस्टम्स के आधार पर
तय करता है कि उसे क्या उत्पादन करना है।
d.
रक्षा और अन्य संवेदनशील उद्योगों पर केंद्र सरकार का पूर्ण स्वामित्व है।
10. किसी विशेष देश में 60 कंपनियाँ स्पोर्ट्स शूज़ बनाती हैं। नीचे
उनके राजस्व के आंकड़े दिए गए हैं:
कंपनी
1: $ 100 मिलियन
कंपनी
2: $ 90 मिलियन
कंपनी
3: $ 70 मिलियन
कंपनी
4: $ 68 मिलियन
कंपनी
5 से 60: प्रत्येक
$ 3 मिलियन से कम
बाजार
संरचना का सबसे निकटतम विवरण क्या है?
a.
एकाधिकार
b.
पूर्ण प्रतिस्पर्धा
c. अल्पाधिकार
d.
एकाधिकार प्रतिस्पर्धा
11. एक वाणिज्यिक बैंक के पास ₹1000 जमा में हैं, ₹600 ऋण के रूप में
दिए गए हैं, और ₹400 आरक्षित में रखे गए हैं। बैलेंस शीट में कोई अन्य मद नहीं है।
रिज़र्व आवश्यकता 8% है।
एक
कंपनी ₹350 करोड़ का ऋण लेना चाहती है। बैंक को यह ऋण देने के लिए क्या करना होगा?
a.
रिज़र्व आवश्यकता को 5% कर दिया गया है।
b.
बैंक को केवल ऋण स्वीकृत करना है क्योंकि उसके पास जमा राशि में पहले से ही आवश्यक
धनराशि उपलब्ध है।
c.
लगभग ₹30 करोड़ की अतिरिक्त जमा राशि आकर्षित करें।
d. लगभग ₹26 करोड़ की अतिरिक्त जमा राशि आकर्षित करें।
12. सारा एक रैशनल कंस्यूमर है। वह अपनी दो पसंदीदा वस्तुओं योगा और
चॉकलेट कपकेक के लिए 1500 रुपये का बाहरी सीमा बजट रखती है! वह आमतौर पर 2 योग सत्रों
पर 1200 रुपये प्रति माह और 6 चॉकलेट कपकेक पर 300 रुपये प्रति माह खर्च करती है। किसी
भी महीने में जब वह 10 से अधिक कपकेक खाती है, तो उसकी सीमांत उपयोगिता (MU) शून्य
से नीचे चली जाती है।
यदि
योगा कक्षाएं निःशुल्क हो जाती हैं, तो वह कुल उपयोगिता को अधिकतम करते हुए इस बजट
से कितना पैसा बचा पाएगी?
a. RS. 600
b.
RS. 1000
c.
RS. 1200
d.
वह पूरा बजट खर्च कर देगी।
13. "आउटलायर एक अवलोकन है जो यादृच्छिक नमूने में अन्य मानों
से असामान्य दूरी पर स्थित होता है"
आप एक विश्लेषक (एनालिस्ट) हैं जो विभिन्न गांवों में कृषि भूमि से
जैविक खाद के उपयोग और फसल की गुणवत्ता के बीच संबंध का पता लगाने की कोशिश कर रहे
हैं। आप पाते हैं कि गांव का एक डेटा आउटलायर के रूप में कार्य कर रहा है। आपको क्या
लगता है कि यह आउटलायर उस रैंक सहसंबंध (कोरिलेशन) को कैसे प्रभावित करेगा जिसके बारे
में आप गणना करने और प्रकाशित करने के लिए डेटा एकत्र करने का प्रयास कर रहे हैं?
a. आउटलायर सहसंबंध गुणांक (कोरिलेशन कोएफिशिएंट) के मान को घटाता है।
b.
आउटलायर सहसंबंध गुणांक (कोरिलेशन कोएफिशिएंट) के मान को बढ़ाता है।
c.
आउटलायर के परिणामस्वरूप रैंक सहसंबंध (कोरिलेशन) शून्य हो जाता है।
d.
किसी भी प्रकार से आउटलायर रैंक सहसंबंध (कोरिलेशन) को प्रभावित नहीं करेगा।
14. एक स्थान पर घरों की मासिक आय और उपभोग व्यय पर एक यादृच्छिक नमूनाकरण
(रैंडम सैम्पलिंग)
से आँकड़े एकत्र किए गए। सैम्पल का औसत उपभोग C पाया गया; पूरे क्षेत्र की घरेलू आय का निष्पक्ष अनुमान Y पाया गया।
निम्न में से कौन-सी प्रक्रिया सांख्यिकीय अनुकरण (स्टैटिस्टिकल
इन्फेरेंस) में शामिल नहीं है?
a. Y का अनुमान लगाना
b. परीक्षण करना कि क्या ४ सैम्पल की औसत आय से अलग हैका
c. C का पता लगाना
d. C और Y के बीच संबंध निकालना
15. कल्पना कीजिए एक ऐसा गांव जहाँ हर कोई
मुख्य रूप से अपनी व्यक्तिगत खपत के लिए खेती करता है और अन्य गांवों के साथ वस्तुओं
या सेवाओं का बहुत कम आदान-प्रदान होता है। निम्नलिखित में से इस गांव की अर्थव्यवस्था
की सबसे संभावित विशेषता क्या होगी?
a. आर्थिक अंतरनिर्भरता और विशेषज्ञता का निम्न
स्तर।
b. राष्ट्रीय बाजारों में बेची जाने वाली कृषि उत्पादन का
महत्वपूर्ण बचत
c. परिवारों की आत्मनिर्भरता के कारण प्रति व्यक्ति आय उच्च
है।
d. कृषि प्रथाओं में उच्च स्तर की तकनीकी प्रगति और नवीनीकरण।
16. बाजार में जब चीजें बनाने का फैसला लिया
जाता है, तो नीचे दिए गए कारणों में से किस कारण का सबसे कम महत्व होता है?
a. क्योंकि हम यही काम सबसे अच्छे से करना जानते हैं।
b. क्योंकि यहीं पर हम अधिकतम लाभ कमा सकते हैं।
c. क्योंकि बाजार में कई अन्य खिलाड़ी भी इसे
बना रहे हैं।
d. क्योंकि बाजार में कोई अन्य खिलाड़ी ऐसा नहीं कर रहा है।
17. एक बाज़ार अनुसंधान विश्लेषक एक नए उत्पाद
के लिए विज्ञापन व्यय (₹ लाख में) और बिक्री राजस्व (₹ करोड़ में) के बीच संबंध का
अध्ययन कर रहा है। उन्होंने विज्ञापन व्यय पर बिक्री राजस्व (रिग्रेशन कोएफिशिएंट)
का प्रतिगमन गुणांक 1.3 पाया है। इस जानकारी के आधार पर, निम्नलिखित में से कौन-सा
विज्ञापन व्यय पर बिक्री राजस्व (रिग्रेशन कोएफिशिएंट) का प्रतिगमन गुणांक का एक संभावित
मान हो सकता है?
a. > 1
b. एक ऋणात्मक पूर्णांक
c. एक भिन्न
d. निर्धारित नहीं किया जा सकता
18. 2-वस्तु दुनिया हैं, जिसमें वस्तुएँ P और Q हैं। उपभोक्ता की उपयोगिता
फ़ंक्शन (यूटिलिटी फंक्शन) को U(p,q) = min(3p,q) के रूप में परिभाषित किया गया है,
जहाँ p और q क्रमशः वस्तुएँ P और Q की मात्राएँ हैं।
यह
मानते हुए कि P और Q दोनों की कीमत 1 रुपये प्रति इकाई है, एक उपभोक्ता जो 120 रुपये
खर्च कर सकता है, वह क्या खरीदेगा?
a. P की 30 इकाइयाँ और Q की 90 इकाइयाँ
b.
P की 40 इकाइयाँ और Q की 80 इकाइयाँ
c.
केवल P: 120 इकाइयाँ
d.
केवल Q: 120 इकाइयाँ
19. जब कोई देश आर्थिक विकास से गुजरता है, तो निम्न में से किसकी संभावना
सबसे कम होती है?
a.
शहरी क्षेत्रों में लोगों का पलायन
b.
अनावश्यक वस्तुओं की मांग में वृद्धि
c. GDP में कृषि की प्रतिशत हिस्सेदारी में वृद्धि
d.
सेवा उद्योगों की ओर श्रम का स्थानांतरण
20. एक स्मार्टफोन निर्माता ने अपने एक हाई-एंड मॉडल की कीमत
60,000 रुपये से घटाकर 45,000 रुपये कर दी। परिणामस्वरूप, तीन महीने की अवधि में बेची
गई इकाइयों की संख्या 200 से बढ़कर 500 हो गई।
यदि
(PED) 2.5 है, तो इस उत्पाद की मांग की प्रकृति के बारे में क्या अनुमान लगाया जा सकता
है?
a.
पूर्णतया लोचदार मांग
b.
सापेक्ष रूप से अलचीली मांग
c. अपेक्षाकृत लोचदार मांग
d.
इकाई लचीली मांग
21. हम कैब ऑपरेटरों द्वारा 'सर्ज प्राइसिंग' के बारे में सुनते हैं।
माइक्रो इकनोमिक टर्म्स में यह एक का उदाहरण है।
a.
आपूर्ति उत्पन्न करने वाले तंत्र का (सप्लाई जनरेटिंग मैकेनिज्म)
b.
मांग को प्रोत्साहित करने वाले तंत्र का (डिमांड स्टिमुलेटिंग मैकेनिज्म)
c.
बाजार का दोहन करने वाले तंत्र का (मार्किट एक्सप्लोइटिंग मैकेनिज्म)
d. बाजार समाशोधन तंत्र का (मार्किट क्लीयरिंग मैकेनिज्म)
22. आलू के बाजार में निम्नलिखित प्रभावों में से प्रत्येक पर विचार
करें।
ऐसी स्थिति की पहचान करें जहाँ होती है। आलू का बाजार मूल्य घटता है
और यह कमी मांग वक्र के अनुरूप
a.
आधुनिक परिरक्षकों के कारण आलू के चिप्स की शेल्फ-लाइफ में वृद्धि।
b.
नरेगा-समान योजना के माध्यम से खेत के मालिकों के लिए वैकल्पिक आय में वृद्धि।
c. आलू के स्वास्थ्यवर्धक विकल्प की कीमत में कमी।
d.
आलू की खेती करने वाले मजदूरों की मजदूरी में कमी।
23. किसी देश में खुदरा कंपनियाँ केवल गोदामों में गैर-अंग्रेज़ी बोलने
वाले लोगों को नियुक्त करती हैं (स्टोर्स में नहीं), और उन्हें स्टोर कर्मचारियों की
तुलना में बहुत कम वेतन देती हैं। इसे देखते हुए, सरकार गोदाम कर्मचारियों के लिए एक
'न्यूनतम वेतन दर' लागू करती है।
अब निम्नलिखित में से सरकार द्वारा कौन-सा कदम श्रम बाज़ार को संतुलन
की स्थिति तक पहुँचाने में मदद कर सकता है?
a.
गोदाम कर्मचारियों को सरकारी आवास उपलब्ध कराना।
b.
खुदरा कंपनियों को ऐसी वेयरहाउसिंग तकनीक में निवेश करने में मदद करना जो कम श्रम पर
निर्भर हो।
c. गैर-अंग्रेज़ी बोलने वाले लोगों को अन्य क्षेत्रों में रोजगार देना
बढ़ाना।
d.
खुदरा कंपनियों को ऐसे लोगों को रोजगार देने पर कर में छूट देना, जिनके पास अंग्रेज़ी
भाषा में प्रमाणित दक्षता हो।
24. देश X की GDP, जो वर्तमान वर्ष के सभी अंतिम वस्तुओं और सेवाओं
के मूल्य को जोड़कर निकाली गई है, 100 units है। घटाव या पूंजी उपभोग भत्ता 7
units है। उत्पाद के अंतिम मूल्य के 8% पर वस्तुओं और सेवाओं पर GST है। विदेश में
काम करने वाले x के नागरिक 10 units की आय अर्जित करते हैं, और x अन्य देशों के नागरिकों
को वर्क परमिट नहीं देता है। सरकार 9 units का आयकर लेती है और 3 units के बराबर प्रत्यक्ष
सब्सिडी प्रदान करती है।
इस
डेटा और सामान्य मान्यताओं का उपयोग करके, कारक लागत पर GDP की गणना करें।
a. 92
b.
89
c.
102
d.
95
25. किसी देश की सरकार ऐसी नीति लागू करती है, जिसके तहत गेहूं के न्यूनतम
समर्थन मूल्य (MSP) में उल्लेखनीय वृद्धि की जाती है, जो मौजूदा बाजार मूल्य से काफी
अधिक है। यह मानते हुए कि अन्य सभी कारक स्थिर रहते हैं, इस नीति का कृषि क्षेत्र और
उस देश की समग्र अर्थव्यवस्था पर दीर्घकालिक प्रभाव क्या होने की सबसे अधिक संभावना
है?
a.
सभी गेहूं किसानों की आय में पर्याप्त वृद्धि, जिससे ग्रामीण गरीबी में उल्लेखनीय कमी
आएगी और समग्र मांग को बढ़ावा मिलेगा
b. सरकारी गोदामों में गेहूं का बड़ा भंडार, बर्बादी की संभावना, संसाधनों
का गलत इस्तेमाल, और लंबे समय में उपभोक्ताओं के लिए खाद्य कीमतों में बढ़ोतरी हो सकती
है
c.
किसानों द्वारा ज्यादा गेहूं उगाने की दिशा में फसल पैटर्न में बदलाव, जिससे विशेषज्ञता
और बड़े पैमाने पर खेती के कारण संसाधनों का उपयोग अधिक कुशल हो सकता है
d.
गेहूं के उत्पादन में वृद्धि के कारण अनाज की कुल लागत में कमी आ सकती है, जिससे शहरी
गरीबों के लिए भोजन सस्ता होगा और आय का वितरण बेहतर हो सकता है
26. निम्नलिखित गतिविधियों में से कौन सी गतिविधि एक शिक्षक के लिए
एक आदर्श रूप से पूर्ण प्रतिस्पर्धी (परफेक्टली कॉम्पेटिटिव) बाजार का अनुकरण करने
के लिए सबसे उपयुक्त होगी?
a.
कक्षा शिक्षक द्वारा आयोजित एक बेक सेल
b. छात्रों के बीच स्टेशनरी (लेखन सामग्री) की एक व्यापार प्रणाली
c.
छात्रों द्वारा बनाए गए हस्तनिर्मित (हैन्ड क्राफ्टेड) उत्पादों की नीलामी
d.
कक्षा में सीटों की नीलामी, जिसके लिए छात्र स्वयंसेवक (वालन्टिर) घंटों के माध्यम
से भुगतान करते हैं
27. श्री शिवा के कक्षा में एक छात्र ने यह कहा- "मुक्त व्यापार
केवल अमीर देशों को गरीब देशों की कीमत पर लाभ पहुँचाता है।" निम्नलिखित में से
किस अवधारणा की समझ की कमी के कारण श्री शिवा के छात्र ने मुक्त व्यापार के बारे में
यह कहा?
a. अंतर्राष्ट्रीय व्यापार में तुलनात्मक लाभ
b.
व्यापार में निरपेक्ष लाभ
c.
इच्छाओं का दोहरा संयोग
d.
स्थिर और लचीले विनिमय दरों के बीच अंतर
28. सुश्री शर्मा अपनी कक्षा XII के अर्थशास्त्र के छात्रों को
"समग्र मांग और उसके घटक" (उपभोग, निवेश, सरकारी व्यय और शुद्ध निर्यात)
की अवधारणा पढ़ा रही हैं। गहरी अवधारणात्मक समझ के लिए निम्नलिखित में से ICT का कौन
सा उपयोग सबसे उपयुक्त होगा?
a.
छात्र सहयोगात्मक रूप से स्प्रेडशीट सॉफ़्टवेयर का उपयोग करके इंटरैक्टिव चार्ट और
ग्राफ़ बनाते हैं ताकि यह कल्पना की जा सके कि उपभोक्ता विश्वास, ब्याज दरों, सरकारी
नीतियों और वैश्विक व्यापार जैसे कारकों में परिवर्तन समग्र मांग और समग्र मांग वक्र
के विभिन्न घटकों को कैसे प्रभावित करते हैं।
b. छात्र एक ऑनलाइन सिमुलेशन में भाग लेते हैं जहाँ वे विभिन्न व्यापक
आर्थिक चर (जैसे सरकारी खर्च, कर की दरें, निर्यात मांग) में हेरफेर कर सकते हैं और
समग्र मांग वक्र और उसके घटकों पर तत्काल और अल्पकालिक प्रभावों का निरीक्षण कर सकते
हैं।
c.
छात्र व्यक्तिगत रूप से पाठ्यपुस्तक से उपभोग, निवेश, सरकारी व्यय, शुद्ध निर्यात और
समग्र मांग से संबंधित विस्तृत परिभाषाओं और सूत्रों को टाइप करने के लिए एक वर्ड प्रोसेसर
का उपयोग करते हैं।
d.
छात्र एक ऑनलाइन व्यापक आर्थिक डेटा पोर्टल (जैसे विश्व बैंक या आईएमएफ डेटा) के साथ
जुड़ते हैं ताकि एक विशिष्ट देश के लिए समग्र मांग के घटकों में ऐतिहासिक रुझानों पर
शोध और विश्लेषण किया जा सके और डेटा विजुअलाइज़ेशन टूल का उपयोग करके अपने निष्कर्ष
प्रस्तुत किए जा सकें।
29. कक्षा ग्यारहवीं के छात्र राजू निम्नलिखित संख्याओं के प्रत्येक
समूह के लिए औसत और माध्यिका की गणना करते हैं: 1, 3, 5 1, 4, 501, 5, 500 फिर वह यह
निष्कर्ष निकालता है कि औसत हमेशा माध्यिका से बड़ा या बराबर होता है। नीचे दिए गए
में से कौन-से प्रकार का तर्क राजू उपयोग कर रहा है?
a.
निगमनात्मक (डिडक्टिव) तर्क
b.
न्यूनतम (रिडक्टिव) तर्क
c. व्युत्पन्न (इंडक्टिव) तर्क
d.
सिद्धांत-आधारित (प्रूफ-बेस्ड) तर्क
30. जब शिक्षक अर्थशास्त्र के पाठ्यक्रम से "सहसंबंध और प्रतिगमन"
अध्याय पढ़ा रहे होते हैं, तो उन्हें एहसास होता है कि कक्षा का आधा हिस्सा संख्यात्मक
अवधारणाओं से संघर्ष कर रहा है। निम्नलिखित में से कौन सा गतिविधि छात्रों को संख्याओं
के साथ अधिक व्यावहारिक बनाने और अध्याय की अवधारणात्मक समझ में सुधार करने के लिए
सबसे अच्छा होगा?
a.
छात्रों से कार्ल पीयरसन के गुणांक और सर्वश्रेष्ठ फिट रेखा के सूत्रों को याद करने
को कहें।
b. वास्तविक दुनिया की अर्थशास्त्र में सांख्यिकी (स्टैटिस्टिक्स) के
उपयोग पर एक डॉक्युमेंट्री दिखाएँ।
c.
कैलकुलस का उपयोग करके सहसंबंध और प्रतिगमन सूत्रों की व्युत्पत्ति (डेरिवेशन) समझाने
के लिए एक व्याख्यान आयोजित करें।
d.
घर पर अभ्यास करने के लिए छात्रों को शॉर्टकट टिप्स वाली वर्कशीट प्रदान करें।
31. बाजार संतुलन सीखने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी एक आवश्यक
पूर्वापेक्षा (प्रीरेक्विजिट) है?
a. आपूर्ति और मांग
b.
उपभोक्ता व्यवहार
c.
गैर-प्रतिस्पर्धात्मक बाज़ार
d.
मुद्रा का विकास
32. निम्नलिखित में से कौन सी पूर्व अवधारणा है जिसे आय के वृत्तीय
प्रवाह (सर्क्युलर फ्लो ऑफ इनकम) विषय को समझाने से पहले शामिल करना आवश्यक है?
a.
राष्ट्रीय आय की गणना
b. उत्पादकों और उपभोक्ताओं के बीच संबंध
c.
नॉमिनल और वास्तविक जीडीपी
d.
उपभोक्ता का संतुलन
33. सुश्री केरेन अपनी कक्षा में निम्नलिखित व्यक्तियों को आमंत्रित
करती हैं: एक सब्ज़ी विक्रेता जो पिछले 20 वर्षों से ठेला लगाते हैं। एक दर्जी जिनकी
समाज में एक प्रतिष्ठित दुकान है। एक किशोर जो एक समाचार वितरक के लिए अख़बार पहुँचाने
का काम करता है। इन अतिथियों को उदाहरण स्वरूप प्रयोग करके, सुश्री केरेन अपनी कक्षा
को निम्न में से कौन-से संकल्पनाएँ सिखा सकती हैं?
(i)
नौकरी और पेशे के बीच अंतर।
(ii)
स्थायी और ठेका कर्मचारियों के बीच अंतर।
(iii)
वेतनभोगी और गैर-वेतनभोगी व्यक्तियों के बीच अंतर।
a. i और iii
b.
ii और iii
c.
केवल iii
d.
केवल i
34. अर्थशास्त्र में टाइम सीरीज विश्लेषण पर पाठ के अंत तक, मेरी मार्गदर्शन
में, छात्र टाइम सीरीज़ डेटा के घटकों को समझा सकेंगे, रुझानों और ऋतुगत उतार-चढ़ाव
का विश्लेषण कर सकेंगे, और वास्तविक दुनिया के आर्थिक डेटा पर टाइम सीरीज तकनीकों को
लागू कर सकेंगे, अपने विश्लेषण में कम से कम 80% सटीकता प्राप्त करते हुए।
वह कौन-सा प्रतिक्रिया विकल्प है जो शिक्षा उद्देश्य की स्पष्टता को
सबसे प्रभावी रूप से बढ़ाता है?
a.
उद्देश्य स्पष्ट रूप से कौशलों को परिभाषित करता है, लेकिन सटीकता के मापदंड में थोड़ा
लचीलापन हो सकता है
b.
"समूह चर्चा (ग्रुप डिस्कशन) के बाद" जैसी शर्त जोड़ने से शिक्षण संदर्भ
अधिक स्पष्ट हो जाएगा
c. संख्यात्मक सटीकता लक्ष्य की बजाय विशिष्ट कौशलों पर अधिक ध्यान
दें
d.
उद्देश्य (औब्जेक्टिव) में टाइम सीरीज़ ग्राफ़ के उदाहरण शामिल करें ताकि यह अधिक आकर्षक
बन सके
35. निम्नलिखित घटना मिस सेजल ने अपनी कक्षा में छात्रों को सुनाई:
एक छोटा लड़का, कृष्ण, सड़क पर एक बांसुरी पाता है, उसे उठाता है और
उससे एक गेंद को मारने लगता है। राम आता है, कृष्ण को बताता है कि यह एक संगीत वाद्ययंत्र
है और उसे बजाने का तरीका दिखाता है। फिर विराज, एक गरीब परिवार का लड़का, उनके साथ
जुड़ता है। जल्द ही, तीनों लड़के बांसुरी के लिए लड़ने लगते हैं। मिस्टर संधू, एक वयस्क,
वहां से गुजरते हैं और मध्यस्थता करने की कोशिश करते हैं।
कृष्णः
'मैंने बांसुरी पाई है। मुझे ही यह मिलना चाहिए। अगर उनमें से कोई इसे चाहता है, तो
उसे मुझे इसके लिए पैसे देने चाहिए।'
रामः
'मुझे यह मिलना चाहिए क्योंकि मैं इसे सही से बजा सकता हूं। दोनों इसे बेकार ही फेंक
देंगे।'
विराजः
'मुझे यह मिलना चाहिए। मैं एक गरीब परिवार से हूं और मेरे पास कोई और खिलौने नहीं हैं।
उनके पास तो बहुत सारे खिलौने हैं।'
मिस्टर
संधू सोचने लगते हैं..."
अब,
इस घटना को सुनाने के बाद, सुश्री सेजल सबसे अधिक कौन सा आर्थिक सिद्धांत पेश कर सकती
हैं?
a.
बाजार मूल्य संतुलन
b. संसाधनों का आवंटन
c.
आय वितरण
d.
सार्वजनिक बनाम निजी वस्तु
36. एक शिक्षक विद्यार्थियों के अर्थशास्त्र में डेटा संग्रहण विधियों
की समझ का आकलन करने की योजना बनाते हैं और उन्हें एक सर्वेक्षण करने तथा उनके निष्कर्षों
को रिकॉर्ड करने के लिए कहते हैं। निम्नलिखित में से कौन सा विकल्प इस गतिविधि को एक
प्रारूपिक आकलन (फॉर्मेटिव असेसमेंट) रणनीति के रूप में सबसे अच्छे तरीके से वर्णित
करता है?
a.
शिक्षक सर्वेक्षण परिणामों का उपयोग इकाई के अंतिम अंक के रूप में करते हैं।
b. शिक्षक पाठ के दौरान विद्यार्थियों के सर्वेक्षणों की समीक्षा करते
हैं ताकि प्रतिक्रिया प्रदान की जा सके और आगे की शिक्षा को मार्गदर्शन मिल सके।
c.
शिक्षक केवल पाठ्यक्रम के अंत में सर्वेक्षणों पर चर्चा करते हैं।
d.
शिक्षक सर्वेक्षण का उपयोग अंतिम परीक्षा की तैयारी का आकलन करने के उपकरण के रूप में
करते हैं।
37. सुश्री विनीता कृषि क्षेत्र में न्यूनतम समर्थन मूल्य (मिनिमम सपोर्ट
प्राइस) के वृहत अर्थशास्त्र (मैक्रोइकोनॉमिक्स) सिद्धांत को परिचित कराने वाली हैं।
नीचे दिए गए किस अवधारणा (जो व्यष्टि अर्थशास्त्र (माइक्रोइकोनॉमिक्स)
में प्रस्तुत की जाती है) को उनके छात्रों को पूर्व में समझना सबसे अधिक आवश्यक होगा?
a. मांग और आपूर्ति वक्र
b.
उत्पादन के कारक
c.
उपभोक्ता उपयोगिता फलन (फन्कशन)
d.
अल्पाधिकार (ओलिगोपोली) का विचार
38. आपने अभी अपने छात्रों को 'सेंसस बनाम सैंपल' के बारे में पढ़ाया
है और आप उनके इस सिद्धांत को लागू करने की क्षमता का परीक्षण करना चाहते हैं।
निम्नलिखित में से कौन सा अभ्यास इस सिद्धांत को लागू करने की उनकी
क्षमता का सबसे अच्छा मूल्यांकन करेगा?
a.
दो उदाहरण दें जहाँ आपने सैंपल और सेंसस का उपयोग होते देखा है।
b.
केवल तीसरी कक्षा के छात्रों का डेटा इकट्ठा करें और विश्लेषण करें, जो आइस क्रीम को
पसंद करते हैं और जो नापसंद करते हैं, और उन्हें दो समूहों में विभाजित करें।
c.
10 विशिष्ट छात्रों पर उनके पसंदीदा विषयों का डेटा इकट्ठा करें और परिणामों को ग्राफ़िकली
प्रस्तुत करें।
d. स्कूल के उन छात्रों का समग्र दृष्टिकोण प्राप्त करने के लिए डेटा
इकट्ठा करें और विश्लेषण करें, जो ऑनलाइन कक्षाओं के मुकाबले शारीरिक कक्षाओं को प्राथमिकता
देते हैं।
39. श्री विक्रम, जिन्होंने अभी-अभी 'प्रतिनिधि सैंपलिंग' और 'यादृच्छिक
सैंपलिंग' (रैंडम सैंपलिंग) की संकल्पना सिखाई थी, उन्होंने छात्रों से कहा कि वे अपनी
समझ पर छोटे-छोटे नोट्स लिखें। नीचे तीन छात्रों की प्रतिक्रियाएँ दी गई हैं:
छात्र
A: "प्रतिनिधि सैंपलिंग यादृच्छिक सैंपलिंग का एक रूप है जहाँ सैंपल को जनसंख्या
को सटीक रूप से दर्शाने के लिए चुना जाता है।"
छात्र
B: "प्रतिनिधि सैंपलिंग एक व्यापक अवधारणा है, जबकि यादृच्छिक सैंपलिंग एक विधि
है जिसका उपयोग किया जा सकता है, लेकिन सभी यादृच्छिक सैंपल प्रतिनिधि नहीं होते।"
छात्र C: "यादृच्छिक सैंपलिंग वह होती है जब हम सैंपल
को यादृच्छिक रूप से चुनते हैं, और प्रतिनिधि सैंपलिंग यह सुनिश्चित करती है कि सैंपल
जनसंख्या का प्रतिबिंब हो, जिसे कभी-कभी यादृच्छिक सैंपलिंग के माध्यम से प्राप्त किया
जा सकता है।"
छात्रों को सबसे कम से लेकर सबसे अधिक वैचारिक स्पष्टता के
क्रम में क्रमबद्ध करें, एक सामान्य शिक्षण अनुक्रम को ध्यान में रखते हुए।
a. छात्र A → छात्र B →
छात्र C
b. छात्र B → छात्र A → छात्र
C
c. छात्र A → छात्र C → छात्र B
d. छात्र C → छात्र B → छात्र A
40. एक शिक्षक पूछते हैं: "एक विशेष राज्य
की सरकार निजी स्कूलों की फीस पर एक सीमा निर्धारित करती है, जो बाजार संतुलन मूल्य
से कम होती है। इसके परिणामस्वरूप होने वाले प्रभावों की श्रृंखला का पूर्वानुमान लगाइए।"
एक छात्र उत्तर देता है: चूंकि मूल्य कम है, माता-पिता की
निजी स्कूलों के लिए मांग बढ़ जाती है। इसके परिणामस्वरूप, बहुत से बच्चे निजी स्कूलों
में जाते हैं और सरकारी स्कूलों को छोड़ देते हैं। राज्य में सरकारी स्कूल अपनी गुणवत्ता
में सुधार करने का प्रयास करते हैं और छात्रों को वापस आकर्षित करने की कोशिश करते
हैं। शिक्षक को छात्र की वैचारिक समझ को सुधारने के लिए किस विषय पर ध्यान केंद्रित
करना चाहिए?
a. गुणवत्ता-मांग संबंध
b. मूल्य-मांग संबंध
c. मूल्य-आपूर्ति संबंध
d. छात्र ने अवधारणा को स्पष्ट रूप से समझ लिया है।
41. कक्षा में, एक शिक्षक तीन समूहों का निर्माण
करती हैं फर्म्स, घराने और सरकार। प्रत्येक समूह को 100 रुपये दिए जाते हैं और
उनसे यह गतिविधियाँ करने के लिए कहा जाता है जैसे कि खरीदारी और बिक्री, श्रम प्रदान करना, सब्सिडी देना, आदि उस पैसे का उपयोग
करके। गतिविधि के अंत में, वह प्रत्येक समूह के पास पैसे की मात्रा और कुल राशि की
जांच करती हैं। शिक्षक कौन सी अवधारणा सिखाने की कोशिश कर रही हैं?
a. बाजार में मांग और आपूर्ति
b. मूल्य निर्धारण में सरकार की भूमिका
c. उत्पादकों और उपभोक्ताओं के बीच संबंध
d. आय का परिसंचारी प्रवाह (सर्क्युलर फ्लो)
42. जब 'निवेश विमोचन' के पक्ष में बहस करने के लिए तीन विद्यार्थियों
से पूछा गया, तो उनके तर्क इस प्रकार थेः
।:
यह सरकार को अपने संसाधनों को राष्ट्रीय प्राथमिकताओं पर केंद्रित करने की अनुमति देता
है।
।।:
यह सुनिश्चित करता है कि व्यवसाय गरीबों की जरूरतों को पर्याप्त रूप से पूरा करेंगे।
III:
यह व्यवसायों की दक्षता को बढ़ाता है क्योंकि उन्हें बाजार बलों के अधीन किया जाता
है।
अवधारणात्मक
समझ के संदर्भ में विद्यार्थियों को न्यूनतम से अधिकतम के क्रम में व्यवस्थित करें।
a.
II, III, I
b. II, I, III
c.
III, I, II
d.
I, II, III
43. आपने अभी अपने विद्यार्थियों को सीमांत उपयोगिता में ह्रास का नियम
के बारे में पढ़ाया है। चार विद्यार्थी इस बारे में निम्नलिखित कथन करते हैं।
स्टुडेन्ट
1 - सीमांत उपयोगिता में ह्रास तब होती है जब वस्तुओं की मांग मूल्य वृद्धि के कारण
बढ़ जाती है।
स्टुडेन्ट
2- सीमांत उपयोगिता में हास का मतलब है वस्तु की प्रत्येक इकाई से प्राप्त उपयोगिता।
स्टुडेन्ट
3 - सीमांत उपयोगिता में ह्रास का मतलब है सीमांत उपयोगिता में कमी।
स्टुडेन्ट
4- सीमांत उपयोगिता में हास का मतलब है प्रत्येक अतिरिक्त इकाई वस्तु के उपभोग से प्राप्त
सीमांत उपयोगिता में कमी।
वैचारिक
रूप से सीमांत उपयोगिता में ह्रास की समझ में छात्रों को सबसे अधिक से सबसे कम तक क्रमबद्ध
करें।
a.
1, 2, 4, 3
b.
1, 3, 4, 2
c. 4, 2, 1, 3
d.
4, 2, 3, 1
44. एक समाचार लेख था जिसमें बताया गया था कि अमेरिका और चीन के बीच
व्यापार युद्ध शुरू हो गया है और दोनों पक्षों पर टैरिफ लगाया गया है। मिस अमीता की
कक्षा में छात्र जानना चाहते हैं कि क्या अब दोनों अर्थव्यवस्थाओं को कुछ विशेष वस्तुओं
और सेवाओं तक पूरी तरह से पहुंच नहीं होगी। सुश्री अमीता उन्हें यह सिखाना चाहती हैं
कि टैरिफ पहुंच को पूरी तरह से रोक नहीं सकते।
निम्नलिखित
में से कौन सा आर्थिक विषय इस चर्चा से पहले उनके लिए सबसे महत्वपूर्ण होगा?
a.
काले बाजार
b.
व्यापार संतुलन
c.
नीति परिवर्तनों
d. वैश्विक आपूर्ति श्रृंखलाएँ
45. यह कक्षा की शुरुआत में सुश्री फेरेण्गेज ने अभिजीत बैनर्जी और
एस्थर डुफलो के शोध कार्य के बारे में बताया, जिन्हें हाल ही में अर्थशास्त्र में नोबेल
पुरस्कार मिलाः "बैनर्जी और डुफलो ने गरीबी पर प्रभाव डालने वाली नीतियों का मापने
के लिए एक श्रृंखला की फील्ड प्रयोगों की शुरुआत की। उदाहरण के लिए, वे एक निश्चित
इनपुट प्रदान करते और देखते कि गरीब लोग उस पर कैसे प्रतिक्रिया करते हैं।"
यह
किस अवधारणा या शिक्षण उद्देश्य के लिए सबसे अधिक प्रासंगिक होगा?
a.
व्यावहारिक रूप में घटती उपयोगिता कैसे काम करती है
b.
अर्थव्यवस्था में रिसाव और प्रविष्टियाँ (इंजेक्शंस)
c.
मूल्य-मांग संबंध
d. विभिन्न संदर्भों में तर्कसंगत व्यवहार
46. एक शिक्षक 'जल की उपलब्धता' पर पाठ पढ़ा रहे हैं।
इस संदर्भ में 'प्रामाणिक कार्य' क्या हो सकता है?
a.
स्थानीय सामग्रियों से कम लागत वाला खेत सिंचाई तंत्र (इरीगेशन सिस्टम) डिज़ाइन करना।
b. स्थानीय सामग्रियों से कम लागत वाला जल फ़िल्टर डिज़ाइन करना।
c.
जल कैसे दूषित होता है, इस पर एक पोस्टर बनाना।
d.
पिछले 5 वर्षों में जल आपूर्ति (सप्लाई) पर बार ग्राफ़ तैयार करना और उस पर आधारित निष्कर्ष
निकालना।
47. एक शिक्षक देखता है कि कक्षा X का एक छात्र, जिसे ADHD है, वह लंबे
व्याख्यानों के दौरान अक्सर ध्यान भटक जाता है और उसे लिखित कार्यों को पूरा करने में
कठिनाई होती है। कक्षा में इस छात्र की सीखने में सहायता करने की सबसे उपयुक्त रणनीति
क्या होगी?
a.
छात्र को कक्षा के पीछे बैठाया जाए ताकि वह अन्य छात्रों का ध्यान न भटकाए।
b.
छात्र को अतिरिक्त गृहकार्य दिया जाए ताकि वह पीछे छूटा हुआ काम पूरा कर सके।
c. छोटे-छोटे सक्रिय अधिगम (एक्टिव लर्निंग) कार्यों को शामिल किया
जाए और बड़े कार्यों को छोटे चरणों में बाँटा जाए।
d.
छात्र को उत्तर देने के लिए न पुकारा जाए ताकि उस पर दबाव न बने और वह उग्र प्रतिक्रिया
न दे।
48. निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प किसी पाठ के लिए एक प्रभावी शिक्षण
उद्देश्य को सबसे अच्छे तरीके से दर्शाता है?
a.
छात्र विभिन्न प्रकार के कोण (ऐंगल) का अन्वेषण (एक्सप्लोर) करेंगे।
b.
छात्र विभिन्न प्रकार के भिन्न (फ्रैक्शन) का वर्गीकरण (क्लासिफ़ाई) कर पाएंगे।
c. छात्र घन (क्यूब) और घनाभ (क्यूबॉइड) की तुलना करने का प्रयास करेंगे।
d.
छात्र विभिन्न असल जीवन की समस्याओं में आलोचनात्मक सोच (क्रिटिकल थिंकिंग) लागू करने
में सक्षम होंगे।
49. नए प्रधानाचार्य ने शिक्षकों को एक अलग बोर्ड की अतिरिक्त पाठ्यपुस्तकें
दीं। निम्नलिखित में से यह संसाधन किसके लिए सबसे अधिक सहायक हो सकता है?
a. एक ही अवधारणा के लिए कक्षा को अतिरिक्त उदाहरण देना।
b.
मौजूदा अवधारणाओं के लिए कक्षा को नई शब्दावली सिखाना।
c.
शिक्षण को अधिक सटीक बनाना और गलतियों को समाप्त करना।
d.
इनमें से कोई नहीं- अतिरिक्त पाठ्यपुस्तकों का इस्तेमाल कभी नहीं किया जाना चाहिए।
50. सुश्री निधि एक नए विषय के लिए पाठ योजना तैयार कर रही हैं और इसके
लिए पाठ्यपुस्तक को अपना मुख्य संसाधन बना रही हैं। प्रभावी पाठ योजना के लिए निम्नलिखित
चरणों को सबसे तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें:
(i)
ब्लूम के टैक्सोनॉमी से क्रियात्मक क्रियाओं (एक्शन-ओरिएंटेड वर्क्स) का उपयोग करते
हुए सीखने के उद्देश्य तय करना, ताकि छात्रों से अपेक्षित परिणाम स्पष्ट हों।
(ii)
अध्याय को पढ़कर उसके मुख्य बिंदुओं, विषयवस्तु और छात्रों के लिए कठिन हो सकने वाले
हिस्सों का विश्लेषण करना।
(iii)
पाठ्यपुस्तक की सामग्री के अनुरूप गतिविधियों का क्रम तय करना, और उसमें सहभागिता बढ़ाने
वाली रणनीतियाँ शामिल करना।
(iv)
प्रत्येक उपविषय (सब-टॉपिक) के लिए समय तय करना, उसकी जटिलता और महत्त्व को ध्यान में
रखते हुए।
a.
(i), (ii), (iv), (iii)
b. (ii), (i), (iv), (iii)
c.
(ii), (iv), (i), (iii)
d.
(ii), (iii), (iv), (i)
51. एक माध्यमिक कक्षा में सिमुलेशन सॉफ़्टवेयर छात्रों की सीखने की
प्रक्रिया में सबसे अच्छी तरह कैसे योगदान दे सकता है?
a.
छात्रों को यह दिखाने में मदद करना कि उन्होंने जो अवधारणाएँ (कंसेप्ट्स) सीखी हैं
उनका असल जीवन में क्या उपयोग है।
b.
रोचक ऑडियो-विजुअल की वजह से छात्रों को सीखने में लगे रहना सुनिश्चित करना।
c.
यह सुनिश्चित करना कि हर छात्र के सीखने के स्तर के अनुसार व्यक्तिगत रूप से शिक्षण
हो।
d. उन मापदंडों (पैरामीटर्स) के बीच आपसी संबंध दिखाना जो असल जीवन
में देख पाना मुश्किल होता है।
52. निम्न में से कौन-सा विकल्प यह सबसे अच्छी तरह समझाता है कि 'जिगसॉ
शिक्षण' की शैक्षणिक तकनीक, (क्रिटिकल थिंकिंग, कम्युनिकेशन, कोलैबोरेशन, क्रिएटिविटी)
के विकास में कैसे मदद करती है?
a.
छात्र टीमों में प्रतिस्पर्धा करते हुए सहयोगात्मक (कोलैबोरेटिव) तरीके से पहेलियाँ
सुलझाने के कौशल विकसित कर पाते हैं।
b. छात्र उप-विषयों के बीच संबंध देख पाते हैं और अपनी सीख और संवाद
क्षमता का उपयोग करके साथियों की मदद कर पाते हैं।
c.
छात्र सहयोगात्मक तरीक़े से काम कर पाते हैं और पीछे रह गए सहपाठियों को किसी विषय
के हिस्से समझाने में मदद कर पाते हैं।
d.
छात्र कक्षा में जो सीखते हैं, उसके और असल जीवन के बीच के संबंध समझ पाते हैं, जिससे
उनकी आलोचनात्मक सोच (क्रिटिकल थिंकिंग) विकसित होती है।
53. सुश्री रीमा को लगता है कि छात्रों को उनका पढ़ाया विषय समझने में
कठिनाई हो रही है। वह एक अधिक सक्रिय शिक्षण विधि अपनाने का निर्णय लेती हैं। वह छात्रों
को तीन-तीन के समूहों में बाँटती हैं और हर समूह को एक स्थिति देती हैं; हर समूह में
छात्र 1, छात्र 2 से बातचीत करता है, और फिर छात्र 2 वही बात छात्र 3 को परोक्ष रूप
में बताता है। निम्न में से कौन-सी विधि सुश्री रीमा की शिक्षण रणनीति को सबसे सही
रूप में दर्शाती है?
a. भूमिका-निर्वहन (रोल-प्लेइंग)
b.
सोचो-जोड़ी बनाओ-बताओ (टी पी एस)
c.
समूह चर्चा
d.
परियोजना-आधारित शिक्षण (प्रोजेक्ट-आधारित लर्निंग)
54. निम्नलिखित विकल्पों में से कौन-सी कक्षा की रणनीति शांत स्वभाव
वाले छात्रों को खुलकर भाग लेने और सहभागिता करने के लिए सबसे अधिक उपयुक्त है?
a. सोचो-जोड़ी बनाओ - बताओ
b.
जिगसॉ शिक्षण
c.
सहपाठी शिक्षण
d.
फ़्लिप्ड कक्षा
55. निम्नलिखित में से कौन सा कथन ऑनलाइन मूल्यांकन के बारे में आमतौर
पर सही नहीं है?
a.
ऑनलाइन मूल्यांकन (ऑनलाइन असेसमेंट) तुरंत प्रतिक्रिया (फीडबैक) देता है, जिससे छात्रों
को सोचने और सुधारने में मदद मिलती है।
b.
डिजिटल मंच (डिजिटल प्लेटफॉर्म) शिक्षकों को वास्तविक समय (रीयल-टाइम) में छात्रों
के प्रदर्शन (परफॉर्मेंस) की प्रवृत्ति (ट्रेंड) को देखने में मदद करते हैं।
c.
ऑनलाइन मूल्यांकन प्रणाली (ऑनलाइन असेसमेंट सिस्टम) को इस तरह तैयार किया जा सकता है
कि यह उदेश्यजानक (ऑब्जेक्टिव) और ओपन-एंडेड दोनों प्रकार के उत्तरों का समर्थन कर
सके।
d. उन्नत डिजिटल उपकरण (एडवांस्ड डिजिटल टूल्स) यह सुनिश्चित करते हैं
कि छात्र शैक्षणिक ईमानदारी (अकैडमिक ऑनस्र्टी) के नियमों को तोड़ने के रास्ते मुश्किल
से ढूंढ पाएं।
56. निम्नलिखित में से कौन-सी रणनीति माध्यमिक कक्षा में छात्रों की
सक्रिय और संरचित भागीदारी को सबसे अच्छी तरह बढ़ावा दे सकती है?
i.
प्रयास और उपलब्धियों के लिए छात्रों की सराहना करना
ii.
कक्षा की गतिविधियों में छात्रों को पहल करने देना
iii.
हर अच्छे व्यवहार पर लगातार इनाम देना
iv.
कक्षा की सभी गतिविधियों के लिए सख्त और विस्तृत (डीटेल्ड) नियम लागू करना
a. (i) और (ii)
b.
(ii) और (iii)
c.
(iii) और (iv)
d.
(i) और (iv)
57. एक कक्षा में अधिकांश छात्रों को समुदाय में मौजूद व्यवसायों के
बारे में ज़्यादा जानकारी नहीं है। ऐसा कौन सा समूह निर्माण छात्रों के ज्ञान आधार
को बढ़ाने में सबसे अधिक सहायक होगा?
a. कुछ व्यवसायों के बारे में जानकारी रखने वाले छात्रों के विषम समूह
(हेटरोजीनियस ग्रुप)।
b.
एक ही व्यवसाय को समझने वाले छात्रों के समरूप समूह (होमोजीनियस ग्रुप) जो उस पर गहराई
से चर्चा कर सकें।
c.
श्रवण (सुनकर सीखने वाले), दृश्य (देखकर सीखने वाले) और क्रियात्मक (करके सीखने वाले)
छात्रों का विषम समूह (हेटेरोजीनियस)।
d.
दृश्य या क्रियात्मक जैसी सीखने की शैलियों के आधार पर समरूप समूह (होमोजीनियस ग्रुप)।
58. इवान पावलॉव के शास्त्रीय अनुबन्धन सिद्धांत (क्लासिकल कंडीशनिंग
थ्योरी) के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा/से कथन सही है/हैं?
(i)
एक तटस्थ उद्दीपक (न्यूट्रल स्टिम्यूलस) एक अप्रशिक्षित उद्दीपक (अनकंडीशनड स्टिम्यूलस)
के साथ एक शर्तबद्ध प्रतिक्रिया (कंडीशनड रिस्पॉन्स) उत्पन्न करता है। जुड़कर एक
(ii)
सीखने के लिए सकारात्मक या नकारात्मक पुनर्बलन (रिइनफोर्समेंट) ज़रूरी होता है।
(iii)
एक शर्तबद्ध प्रतिक्रिया (कंडीशनड रिस्पॉन्स) समाप्त हो जाती है यदि शर्तबद्ध उद्दीपक
(कंडीशनड स्टिम्यूलस) को बार-बार बिना पुनर्बलन (रिइनफोर्समेंट) के प्रस्तुत किया जाए।
(iv)
अधिगम केवल सचेत प्रयास और निर्णय लेने से ही होता है।
a.
सिर्फ (i) और (ii)
b.
सिर्फ (ii) और (iii)
c. सिर्फ (i) और (iii)
d.
सिर्फ (ii) और (iv)
59. दिए गए कथनों को नीचे दिए गए क्रम में लगाइए: पाठ्यक्रम योजना अवधि
योजना इकाई योजना > पाठ योजना 1. रोज़ के सीखने के लक्ष्य और विशेष गतिविधियाँ
2. इकाइयों और मुख्य विषयों का अवलोकन (ओवरव्यू) 3. किसी विषय और पाठों के क्रम का
गहरा अन्वेषण (एक्सप्लोरेशन) 4. किसी विषय क्षेत्र के सीखने के लक्ष्य
a.
1 > 2 > 3 > 4
b.
3 > 4 > 2 > 1
c.
4 > 3 > 2 > 1
d. 4 > 2 > 3 > 1
60. राजेश्वरी, 7 साल की एक लड़की, जिसकी ध्यान अवधि कम है, वह जल्दी
भटक जाती है और उसे टीम में काम करने में कठिनाई होती है। हालांकि, वह विषयों पर गहन
टिप्पणियाँ करती है और खोजपूर्ण प्रश्न पूछती है। वह लगातार 3x3x3 रुबिक क्यूब को एक
मिनट के अंदर हल करने में सक्षम है।
ऊपर दी गई जानकारी के हिसाब से इस छात्रा के बारे में सबसे संभावित
रूप से क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?
a.
छात्र ADHD स्पेक्ट्रम पर है।
b.
छात्र एक विरक्त शिक्षार्थी है।
c. वह एक प्रतिभाशाली छात्र है।
d.
छात्र के पास उन्नत स्मृति कौशल है।
61. श्री रमेश, अपनी कक्षा के छात्रों को पर्यावरण संरक्षण पर एक वर्षभर
चलने वाली परियोजना देते हैं। छात्र टीमों में काम करते हैं, स्थानीय प्रदूषण की समस्याओं
पर शोध करते हैं, समाधान विकसित करते हैं और अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करते हैं। परियोजना
के पूरे दौरान, श्री रमेश उनकी प्रगति पर नज़र रखते हैं, फीडबैक देते हैं और सुधार
के सुझाव देते हैं।
निम्न
में से कौन-सा विकल्प इस प्रकार के मूल्यांकन को सबसे अच्छी तरह दर्शाता है?
a.
सतत मूल्यांकन (कॉन्टिन्युअस इवैल्यूएशन)
b.
निदानात्मक मूल्यांकन (डायग्नॉस्टिक असेसमेंट)
c. व्यापक मूल्यांकन (कॉम्प्रिहेन्सिव इवैल्यूएशन)
d.
उपरोक्त में से कोई नहीं यह मूल्यांकन है ही नहीं
62. श्री जोशी को राज्य स्तरीय पढ़ने के मूल्यांकन में अपनी कक्षा के
प्रदर्शन के यह अंक मिले:
उनकी
कक्षा का औसत (ऐवरेज) अंक: 45%
राज्य
में पर्सेटाइल: 73वां पर्सेटाइल
उनकी
कक्षा का मध्य (मीडियन) अंकः 80%
इस
जानकारी के हिसाब से श्री जोशी कौन-सा सबसे सही निष्कर्ष निकाल सकते हैं?
a.
कक्षा के ज़्यादातर छात्रों ने माध्य (मिडियन) से काफी ज़्यादा अंक हासिल किए, जो औसत
(ऐवरेज) से बेहतर प्रदर्शन दिखाता है।
b.
उनकी कक्षा के 73% छात्रों के कुल अंक 45% या उससे ज्यादा हैं, जबकि बाकी छात्रों के
अंक 45% से कम हैं।
c.
औसतन (ऑन ऐवरेज), उनकी कक्षा का प्रदर्शन पूरे राज्य की तुलना में काफी कमज़ोर है,
और उनकी कक्षा में सबसे अच्छे और सबसे कमज़ोर पाठकों के बीच बहुत अंतर है।
d. उनकी कक्षा के अधिकतर (मेजॉरिटी) छात्र राज्य के अधिकतर छात्रों
से बेहतर पढ़ सकते हैं, लेकिन उनकी कक्षा में सबसे अच्छे और सबसे कमज़ोर पाठकों के
बीच बहुत अंतर है।
63. श्री थॉमस ने अभी-अभी 'भारत के उद्योग' पर एक अध्याय पढ़ाना समाप्त
किया है। निम्नलिखित में से कौन-सा मूल्यांकन का तरीका यह जाँचने के लिए सबसे उपयुक्त
होगा कि छात्र अध्याय से जुड़े विशेष तथ्यों को याद कर पा रहे हैं या नहीं?
a.
लघु (शॉर्ट) उत्तर
b. रिक्त स्थान भरें
c.
निम्नलिखित का मिलान करें
d.
बहुविकल्पीय प्रश्न
64. निम्नलिखित में से कौन-सा उदाहरण यह नहीं दिखाता है कि शिक्षक मूल्यांकन
का उपयोग छात्रों के सीखने में सहायता करने के लिए कैसे करता है?
a.
यह देखना कि छात्र की समस्याएँ कैसे हल कर रहे हैं, और उनकी रणनीतियों के आधार पर शिक्षण
में बदलाव करना
b.
किसी नए कॉन्सेप्ट को लेकर छात्रों की प्रगति देखने के लिए नियमित रूप से परीक्षण करना
c. टर्म के अंत में परीक्षा लेकर केवल अंक रिपोर्ट कार्ड में दर्ज करना
d.
छात्रों को उनकी लेखन संरचना बेहतर बनाने में मदद करने के लिए तुरंत प्रतिक्रिया देना
65. रचनात्मक मूल्यांकन (फॉर्मेटिव मूल्यांकन) का उपयोग किया जाता है:
(i)
सुधार की ज़रूरत वाले क्षेत्रों को पहचानने के लिए
(ii)
सहपाठियों से तुलना करने के लिए
(iii)
सीखने के लक्ष्य दोबारा परखने और शिक्षण निर्देश बदलने के लिए
(iv)
प्रगति को देखने के लिए
a.
(i), (ii), और (iii) सही हैं, लेकिन (iv) सही नहीं है।
b. (i), (iii), और (iv) सही हैं, लेकिन (ii) सही नहीं है।
c.
(i), (ii), और (iv) सही हैं, लेकिन (iii) सही नहीं है।
d.
(i), (ii), (iii), और (iv) सभी सही हैं।
66. एक शिक्षक छात्र सीखने का मूल्यांकन विभिन्न प्रकार के मूल्यांकन
उपकरणों से करना चाहते हैं। निम्न में से किस स्थिति में मूल्यांकन रूब्रिक का उपयोग
करना सबसे कम उपयोगी होगा?
a.
किसी छात्र द्वारा नई तकनीक के पक्ष और विपक्ष पर मौखिक तर्क प्रस्तुत करना
b. पाठ से जुड़े मुख्य तथ्यों पर एक लघु उत्तर
c.
किसी वैज्ञानिक अवधारणा की व्याख्या करते हुए छात्र का लघु उत्तर
d.
किसी नए सिद्धांत पर छात्र का शोध पत्र
67. श्री अहमद ने भिन्नों पर आधारित विषय के अंत में परीक्षण के लिए
तीन प्रश्न लिखे हैं।
प्र1.
भिन्न 17/33 में अंश (न्यूमेरेटर) क्या है?
प्र2.
क्या संख्या 2/3, 1 से कम है या 1 से अधिक ?
प्र3.
एक पार्टी में 5 लीटर जूस को 12 मेहमानों में समान रूप से बाँटना है। हर मेहमान को
कितना जूस मिलेगा?
इन
प्रश्नों को ब्लूम की टैक्सोनॉमी के किस स्तर पर रखा जा सकता है?
a. प्र1 याद करने से जुड़ा है, प्र2 समझने से और प्रउ लागू करने से
जुड़ा है।
b.
प्र1 समझने से जुड़ा है, प्र2 लागू करने से जुड़ा हैऔर प्रउ याद करने से जुड़ा है।
c.
प्र1 लागू करने से जुड़ा है, प्र2 याद करने से और प्रउ बनाने (रचना) से जुड़ा है।
d.
प्र1 समझने से जुड़ा है, प्र2 बनाने (रचना) से और प्रउ लागू करने से जुड़ा है।
68. पाठ खत्म होने पर शिक्षक छात्रों से एक छोटा सा आत्म-चिंतन कार्य
करने को कहते हैं, जिसमें उन्हें तीन बातें लिखनी होती हैं जो उन्होंने कक्षा में सीखी
हैं। क्या इसे एक रचनात्मक मूल्यांकन (फॉर्मेटिव असेसमेंट) माना जा सकता है? अपना कारण
बताएं।
a. हाँ: रचनात्मक मूल्यांकन छात्रों की समझ पर प्रतिक्रिया प्राप्त
करने के लिए किया जाता है, ताकि सीखने की प्रक्रिया में सुधार किया जा सके।
b.
नहीं: रचनात्मक मूल्यांकन में आमतौर पर छोटे-छोटे आत्म-चिंतन के बजाय प्रोजेक्ट या
परीक्षा जैसे विस्तृत कार्य शामिल होते हैं।
c.
हाँ: रचनात्मक मूल्यांकन का उपयोग पाठ के बाद अंतिम सीख को मापने के लिए किया जाता
है।
d.
नहीं: रचनात्मक मूल्यांकन का उपयोग अक्सर केवल छात्रों के विचार जानने के लिए नहीं,
बल्कि ग्रेड या अंक देने के लिए किया जाता है।
69. निम्न में से कौन-सा विकल्प 'सतत और व्यापक मूल्यांकन' (सीसीई)
में 'सतत' शब्द का सही अर्थ स्पष्ट करता है?
a.
यूनिट परीक्षणों की संख्या प्री-सीसीई की तुलना में कहीं अधिक होना
b.
शैक्षणिक और सह-शैक्षणिक दोनों पहलुओं का मूल्यांकन किया जाना
c. मूल्यांकन का शिक्षण अधिगम प्रक्रिया का हिस्सा होना
d.
शिक्षक द्वारा मूल्यांकन के आधार पर निरंतर शिक्षण विधियों को बदलते रहना
70. निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प 'सीखने के लिए मूल्यांकन' (असेसमेंट
फॉर लर्निंग) का मुख्य उद्देश्य सबसे अच्छी तरह से बताता है?
a.
छात्रों को अपनी सीखने की ज़िम्मेदारी लेने के लिए प्रोत्साहित करना।
b.
अंतिम अंक देने के लिए छात्र प्रदर्शन को मापना।
c. यह सुनिश्चित करना कि मूल्यांकन से मिली समझ के आधार पर शिक्षण-सिखाने
की प्रक्रिया को समायोजित किया जाए।
d.
छात्र परिणामों की तुलना राष्ट्रीय मानकों से करना।
71. सुश्री लक्ष्मी ने कक्षा में एक सवाल पूछा। कुछ मिनट सोचने के बाद,
मनोज ने सही उत्तर दिया। सुश्री लक्ष्मी उसकी समझ को और गहराई से परखना चाहती थीं।
नीचे
दिए गए में से कौन-सा पूरक (फॉलो-अप) प्रश्न इस उद्देश्य में मदद नहीं करेगा?
a.
आप इस उत्तर पर कैसे पहुँचे ?
b.
क्या इस समस्या का कोई अन्य उत्तर संभव है?
c.
क्या तुम मुझे एक उदाहरण दे सकते हो?
d. क्या आप मुझे इस अवधारणा की परिभाषा दे सकते हैं?
72. कथन 1: रचनात्मक मूल्यांकन (फॉर्मेटिव असेसमेंट) शिक्षकों को छात्रों
की ज़रूरतों के आधार पर शिक्षण में बदलाव करने में मदद करता है। कथन 2: समापन मूल्यांकन
(समेटिव असेसमेंट) सीखने की अवधि के अंत में छात्र की उपलब्धि का मूल्यांकन करने के
लिए आँकड़े प्रदान करता है। उपरोक्त कथनों के बारे में आप क्या कह सकते हैं?
a.
केवल कथन 1 सही है और कथन 2 ग़लत है।
b.
केवल कथन 2 सही है और कथन 1 ग़लत है।
c. कथन 1 और कथन 2 दोनों सही हैं।
d.
कथन 1 और कथन 2 दोनों ग़लत हैं।
73. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (एन सी एफ) कक्षा में रचनात्मक मूल्यांकन
(फॉर्मेटिव असेसमेंट) पर ज़ोर क्यों देती है?
a. वे शिक्षक को छात्र के सीखने के आधार पर शिक्षण में बदलाव करने के
लिए लगातार सुझाव दे सकते हैं।
b.
वे साल भर लगातार होते रहते हैं, जिससे शिक्षकों का कार्यभार साल के अंत में इकट्ठा
होने के बजाय पूरे वर्ष में बंट जाता है।
c.
वे यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि अगर कोई बच्चा वर्षांत परीक्षा (साल के अंत में होने
वाली परीक्षा) नहीं दे पाता है, तो शिक्षक उस बच्चे के रचनात्मक मूल्यांकन के अंकों
का इस्तेमाल उसे अगली कक्षा में बढ़ाने के लिए कर सकता है।
d.
वे पूरे साल छात्रों को भरपूर अभ्यास प्रदान कर सकते हैं, ताकि वे वर्षांत परीक्षाओं
(साल के अंत में होने वाली परीक्षाओं) में अच्छा प्रदर्शन कर सकें।
74. एक राज्य सरकार शिक्षकों की प्रभावशीलता को छात्रों के अधिगम के
मूल्यांकन के माध्यम से मापना चाहती है। सरकार एक केंद्रीकृत मूल्यांकन तैयार करती
है और उसे आयोजित करती है। इसके परिणामस्वरूप, जिला A के अंक सांख्यिकीय रूप से जिला
B से अधिक होते हैं, और फिर यह निष्कर्ष निकाला जाता है कि जिला A के शिक्षक, जिला
B के शिक्षकों की तुलना में कहीं अधिक प्रभावी हैं।
निम्न
में से कौन-सी सबसे सामान्य समस्या है, जो ऐसे निष्कर्षों को गलत सिद्ध करती है?
a.
A. हो सकता है कि जिला B के छात्रों की क्षमताएँ, जिला A के छात्रों की तुलना में कम
हों।
b. A. हो सकता है कि जिला B के छात्रों की प्रारंभिक अधिगम स्थिति
(इनकमिंग लर्निंग लैग) जिला A के छात्रों की तुलना में अधिक कमजोर रही हो।
c.
हो सकता है कि जिला A के छात्रों ने मूल्यांकन में अनुचित साधनों का प्रयोग किया हो।
d.
हो सकता है कि जिला A के शिक्षकों ने पढ़ाने के दौरान अतिरिक्त गतिविधियाँ करवाई हों।
75. एक स्कूल ऐसी मूल्यांकन नीति लागू करता है जिसमें अकादमिक के साथ-साथ
रचनात्मकता, सहयोग और नेतृत्व कौशल का भी मूल्यांकन किया जाता है।
सबसे
संभावित चुनौती क्या हो सकती है जिसका स्कूल को सामना करना पड़ेगा?
a.
माता-पिता अकादमिक को ही प्राथमिक योग्यता मानने की अपेक्षा कर सकते हैं।
b.
छात्रों को नए मूल्यांकन तरीकों के अनुसार ढलने में कठिनाई हो सकती है।
c. शिक्षकों के लिए व्यावहारिक और सामाजिक कौशल का निष्पक्ष मूल्यांकन
करना कठिन हो सकता है।
d.
सभी छात्र रचनात्मकता, सहयोग और नेतृत्व कौशल में रुचि नहीं दिखा सकते।
76. बच्चों का मूल्यांकन प्रोजेक्ट, क्विज़, प्रेजेंटेशन और साथी बच्चों
की राय जैसे अलग-अलग तरीकों से करना ज़रूरी है। नीचे दिए गए विकल्पों में से सबसे कम
ज़रूरी विकल्प चुनिए।
a.
यह छात्र की शैक्षणिक जानकारी और दूसरों के साथ काम करने की क्षमता दोनों का मूल्यांकन
करके उसकी पूरी योग्यता को समझने में मदद करता है।
b.
यह छात्रों की क्षमताओं को कई नज़रिए से देखने का अवसर देता है, जिससे उनकी ताकत और
सुधार की ज़रूरतों को बेहतर तरीके से समझा जा सकता है।
c. यह छात्रों को प्रेरित करता है कि वे कलात्मक (आर्टिस्टिक) और नवीन
(इनोवेटिव) तरीकों की मदद से रचनात्मक (क्रिएटिव) रूप से खुद को व्यक्त करें।
d.
यह शिक्षकों को छात्रों की ताकतों का मूल्यांकन करने में मदद करता है, चाहे वे व्यक्तिगत
रूप से हों या समूह में, और विभिन्न क्षमताओं को शामिल करता है।
77. निम्नलिखित में से किस प्रश्न का इस्तेमाल "सीखने के रूप में
मूल्यांकन" (असेसमेंट ऐज़ लर्निंग) के लिए सबसे कम उपयुक्त होगा?
a.
आपके हिसाब से, आपने अभी जो कार्य पूरा किया है, उससे आपकी सबसे बड़ी सीख क्या है?
b.
कार्य करते समय आपको कौन सा पहलू सबसे कठिन लगा?
c.
दिए गए रूपरेखा (रूब्रिक) का इस्तेमाल करते हुए अपने काम पर दोबारा नजर डालें और छूटे
हुए बिंदुओं को शामिल करें।
d. उन्हीं चरणों का उपयोग करते हुए, यह कार्य करें जो पिछले कार्य के
समान है।
78. छात्रों की समझ पर वास्तविक समय (रीयल-टाइम) में प्रतिक्रिया प्राप्त
करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा उपकरण शिक्षक के लिए सबसे कम प्रभावी है?
a.
क्लिकर
b.
टैबलेट
c. ओएमआर शीट्स
d.
फ्लैशकाईस
79. निम्न में से कौन-सा मुख्य आधार है जिस पर रचनात्मक (फॉर्मेटिव)
और समापन (समेटिव) मूल्यांकन में आवश्यक रूप से अंतर होना चाहिए?
a. परिणामों के उपयोग का उद्देश्य
b.
मूल्यांकन का प्रारूप या डिज़ाइन
c.
मूल्यांकन करने वाला व्यक्ति
d.
मूल्यांकन का समय
80. कक्षा के एक सामूहिक परियोजना के दौरान, छात्रों को यह मूल्यांकन
करने के लिए कहा जाता है कि उनके सहपाठियों ने टीमवर्क और कार्य पूरा करने में कितना
योगदान दिया।
निम्नलिखित
में से कौन-सा मूल्यांकन उपकरण छात्रों को प्रत्येक समूह सदस्य की भागीदारी पर संरचित
प्रतिक्रिया देने के लिए सबसे उपयुक्त होगा?
a.
चेकलिस्ट - छात्रों को सहभागिता, सहयोग और ज़िम्मेदारी जैसे विशेष व्यवहारों के लिए
हां/नहीं चिह्नित करना होगा।
b.
रेटिंग स्केल - छात्र को प्रत्येक सदस्य के प्रयास को 1 से 10 के पैमाने पर रेट करना
होता है।
c. रूब्रिक (चार स्तरों वाली भागीदारी) छात्र को पहले से तय विवरणों
(डिस्क्रिप्शन्स) के आधार पर प्रत्येक सदस्य के योगदान को ग्रेड देना होता है।
d.
गुणात्मक प्रतिक्रिया छात्रों को प्रत्येक सदस्य की परियोजना में भूमिका पर विस्तृत
(डीटेल्ड) टिप्पणियाँ लिखनी होंगी।
81. एक शिक्षक अक्सर एक छात्र से कहते हैं, "तुम तो बहुत होशियार
हो!" बजाय इसके कि वे छात्र द्वारा समस्याएँ हल करने के लिए अपनाई गई रणनीतियों
की प्रशंसा करें। इस दृष्टिकोण का सबसे संभावित प्रभाव क्या हो सकता है?
a. छात्र में असफलता का डर विकसित हो सकता है।
b.
छात्र में सीखने की दृढ़ता और लगन विकसित हो सकती है।
c.
छात्र यह समझने में उलझ सकता है कि कौन-सी रणनीतियाँ कारगर हैं और कौन-सी नहीं।
d.
छात्र अधिक आत्म-प्रेरित होकर स्वयं को चुनौती देने के लिए प्रेरित हो सकता है।
82. कक्षा 8 की शिक्षिका, सुश्री समीक्षा, पाती हैं कि कक्षा की खिड़की
टूटी हुई है। चूँकि कोई भी छात्र इसकी जिम्मेदारी नहीं लेता, वह पूरे वर्ग को स्कूल
की आगामी फ़िल्म देखने की गतिविधि से वंचित करने का दंड देती हैं। अनन्या, उसी कक्षा
की एक छात्रा है जो व्हीलचेयर पर है और संभवतः खिड़की तोड़ने की घटना में शामिल नहीं
रही होगी। क्या सुश्री समीक्षा को उसे भी दंडित करना चाहिए?
a. नहीं - उसे अपने सहपाठियों की गलती के लिए सज़ा नहीं मिलनी चाहिए।
b.
हाँ - हो सकता है उसने भी गेंद फेंकी हो और खिड़की तोड़ी हो।
c.
हाँ - उसे बाहर रखने से वह खुद को अपनी विकलांगता के कारण अलग महसूस कर सकती है।
d.
नहीं - किसी भी विकलांग बच्चे को कभी दंड नहीं देना चाहिए।
83. आपके स्कूल के शिक्षकों को छात्रों के दुर्व्यवहार से निपटने के
लिए प्रशिक्षण दिया गया है। प्रशिक्षण में इस बात पर ज़ोर दिया गया कि छात्रों को दिए
जाने वाले परिणाम उनके दुर्व्यवहार से संबंधित होने चाहिए और उचित भी होने चाहिए।
आपकी
कक्षा का एक छात्र बार-बार बिना क्रम के बोलकर और पाठ के दौरान मज़ाक करके व्यवधान
डालता है। प्रशिक्षण के आधार पर, निम्लिखित में से कौन-सी प्रतिक्रिया सबसे उपयुक्त
होगी?
a.
छात्र से सौ बार "मैं कक्षा में बाधा नहीं डालूंगा" लिखवाना।
b.
प्रधानाचार्य से छात्र को एक सप्ताह के लिए निलंबित करने के लिए कहना।
c.
पूरी कक्षा को चेतावनी देना कि बार-बार व्यवधान डालने पर माता-पिता को बुलाया जाएगा।
d. छात्र से सम्मानपूर्ण कक्षा व्यवहार के पहलुओं पर एक छोटा प्रस्तुतीकरण
तैयार करने को कहना।
84. पिग्मेलियन प्रभाव एक मनोवैज्ञानिक घटना है जो अपेक्षाओं के प्रभाव
का वर्णन करती है। सुश्री अदिति का मानना है कि किसी विशेष छात्र में अपने विषय में
उल्लेखनीय सुधार करने की क्षमता है और वह अपनी प्रगति के लिए दृढ़ता से प्रतिबद्ध है।
पिग्मेलियन प्रभाव के अनुसार, उसकी अपेक्षा का क्या प्रभाव होने की संभावना है?
a.
छात्र को सुश्री अदिति का उस पर विश्वास देखकर खुशी हुई और उसने मेहनत से पढ़ाई शुरू
कर दी।
b. सुश्री अदिति का छात्र पर विश्वास उन्हें उससे उच्च उम्मीदें रखने
के लिए प्रेरित करता है, जिसका परिणाम छात्र के प्रदर्शन पर सकारात्मक रूप से परिलक्षित
होता है।
c.
छात्र यह महसूस करता है कि सुश्री अदिति उसकी अच्छी राय रखती हैं और इसलिए वह अन्य
शिक्षकों के प्रति अहंकारी व्यवहार करने लगता है।
d.
सुश्री अदिति की छात्र के प्रति सकारात्मक धारणा अन्य शिक्षकों को भी उसे प्रोत्साहित
करने के लिए प्रेरित करती है।
85. आपकी कक्षा की एक छात्रा बार-बार अपनी नोटबुक में आकृतियाँ बनाती
रहती है और ध्यान नहीं देती। यह देखकर प्रधानाचार्य बिना आपसे चर्चा किए ही उसे सुधारात्मक
उपाय के रूप में अतिरिक्त गृहकार्य दे देते हैं। इस तरह आपकी अनदेखी की गई, जिससे आप
असहज महसूस करते हैं।
अपनी
बात रखने का सबसे उपयुक्त तरीका क्या होगा?
a. "आपके हस्तक्षेप की सराहना करता/करती हूँ। हालाँकि, मैं अनुरोध
करता/करती हूँ कि भविष्य में ऐसे निर्णयों में मुझे भी शामिल किया जाए ताकि हम मिलकर
सबसे उपयुक्त तरीका अपना सकें।"
b.
"प्रधानाचार्य का बिना मुझसे पूछे अतिरिक्त गृहकार्य देना उचित नहीं है। इससे
मेरी शिक्षक की भूमिका कमज़ोर होती है।"
c.
"मैंने सुना कि आपने आज मेरी छात्रा के विषय में कुछ कदम उठाया। धन्यवाद! आगे
से मैं खुद ही ऐसे मामलों को संभाल लूंगा/लूंगी।"
d.
"मुझे यह जानकर आश्चर्य हुआ कि मेरी छात्रा को अतिरिक्त गृहकार्य दिया गया। शायद
आप ऐसे मामलों में कोई और तरीका अपनाने पर विचार कर सकते हैं?"
86. एक बाहरी वक्ता आपके स्कूल का दौरा करता है। उसके भाषण के बाद,
जब उससे कोई प्रश्न पूछा जाता है, तो वह कहती है, "मुझे अपने विचार एकत्र करने
दें" और एक मिनट के लिए रुक जाती है।
निम्नलिखित
में से मौखिक संप्रेषण (वर्बल कम्यूनिकेशन) के किस पहलू में यह व्यवहार सबसे अधिक सहायक
होगा?
a.
गति (पेस)
b.
स्वर (टोन)
c.
व्याकरण (ग्रामर)
d. संरचना (स्ट्रक्चर)
87. सुश्री पटेल का गणित का पीरियड आमतौर पर क्लास टीचर और अंग्रेजी
टीचर सुश्री रेड्डी के पीरियड के बाद आता है। सुश्री पटेल सुश्री रेड्डी को बताती हैं
कि उनके छात्र अक्सर अपनी कक्षाओं के बीच बदलाव के समय शोर मचाते हैं और व्यवधान डालते
हैं, जिससे सुश्री पटेल के लिए समय पर अपनी पढ़ाई शुरू करना मुश्किल हो जाता है।
सुश्री
रेड्डी को इस प्रतिक्रिया पर रचनात्मक तरीके से क्या प्रतिक्रिया देनी चाहिए? सबसे
उपयुक्त प्रतिक्रिया चुनें।
a.
वह सुश्री पटेल से माफी माँगती और सुझाव देती हैं कि सुश्री पटेल अपनी कक्षा कुछ मिनट
बाद शुरू करें, ताकि छात्रों को शांत होने के लिए अधिक समय मिल सके।
b. उन्होंने इस मुद्दे को स्वीकार किया और सुश्री पटेल को आश्वासन दिया
कि वे छात्रों को कुछ मिनटों का शांत समय देने जैसी रणनीतियां लागू करेंगी, ताकि परिवर्तन
में सुधार हो सके।
c.
उन्होंने सुश्री पटेल को बताया कि उनकी कक्षा में रोचक गतिविधियों से छात्रों में ऊर्जा
का संचार होता है तथा अगली कक्षा शुरू करने से पहले उन्हें तनाव मुक्त होने के लिए
समय चाहिए।
d.
उन्होंने सुश्री पटेल से कहा कि कक्षाओं के बीच संक्रमण समय का प्रबंधन करना उनकी जिम्मेदारी
नहीं है, क्योंकि यह स्कूल की समय सारिणी का हिस्सा है।
88. स्कूल ने यह तय किया है कि अगले हफ्ते से सभी छात्र-छात्राओं को
अपने असाइनमेंट स्कूल पोर्टल पर ऑनलाइन जमा करने होंगे।
नीचे
दिये गये में से कौन-सा विषय शीर्षक माता-पिता को यह जानकारी सबसे अच्छे तरीके से बताता
है?
a.
अगले हफ्ते से असाइनमेंट ऑनलाइन जमा करने होंगे।
b. अब से सभी असाइनमेंट स्कूल पोर्टल के माध्यम से ऑनलाइन जमा करने
होंगे। हम इस प्रक्रिया में आपकी पूरी मदद करेंगे।
c.
अगले हफ्ते से छात्र स्कूल पोर्टल के ज़रिए असाइनमेंट ऑनलाइन जमा कर सकते हैं। कृपया
सुनिश्चित करें कि आपके बच्चे को इसकी जानकारी हो।
d.
अगले हफ्ते से सभी असाइनमेंट ऑनलाइन जमा करने होंगे; प्रक्रिया की पूरी जानकारी ईमेल
में दी गई है।
89. एक स्कूल अभिभावकों और शिक्षकों के बीच संचार को मजबूत करना चाहता
है। अभिभावकों की सार्थक भागीदारी सुनिश्चित करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी
रणनीति सबसे कम प्रभावी मानी जाएगी?
a.
अभिभावकों के लिए कार्यशालाएँ आयोजित करना ताकि वे घर पर अपने बच्चे की पढ़ाई में सहयोग
कर सकें।
b.
एक अभिभावक पोर्टल (पेरेंट पोर्टल) तैयार करना जहाँ वे अंक और असाइनमेंट की जानकारी
प्राप्त कर सकें।
c.
छात्र की प्रगति और समस्याओं पर चर्चा के लिए मासिक पीटीएम आयोजित करना।
d. अभिभावकों को वार्षिक प्रतिभा कार्यक्रम में आमंत्रित करना जहाँ
छात्र प्रस्तुतियाँ देते हैं।
90. सुश्री ममता ने अपने छात्रों को एक कठिन गणित का सवाल दिया, जिसे
हल करने में कई छात्रों को कठिनाई हुई। कुछ छात्रों ने निराश होकर कहा, 'हम गणित में
अच्छे नहीं हैं!!! ऐसी स्थिति में सुश्री ममता को किस तरह प्रतिक्रिया देनी चाहिए?
a.
"ठीक है, तुम आसान सवालों पर ध्यान दो ताकि तुम्हें निराश न हो।"
b.
"ऐसा कभी मत कहो! तुम सब गणित में अच्छे हो। तुम्हें बस अभी यह पता नहीं है कि
तुम इसमें अच्छे हो।"
c.
"कुछ लोग स्वाभाविक रूप से गणित में अच्छे होते हैं, और अन्य नहीं। बस उस पर ध्यान
केंद्रित करें जो आप कर सकते हैं।"
d. "चलिए इस सवाल को छोटे-छोटे हिस्सों में बाँटते हैं और साथ
मिलकर हल करने की कोशिश करते हैं।"
91. 'जीवन कौशल' (लाइफ स्किल्स) का क्या अर्थ है?
a.
संवाद और सहयोग करने की क्षमता, ताकि जीवन भर टीम में काम किया जा सके।
b.
कक्षा में सीखी गई बातों का वास्तविक जीवन में प्रयोग।
c.
कला, शिल्प, संगीत, नृत्य, शारीरिक शिक्षा और अन्य सह-शैक्षणिक गतिविधियाँ।
d. ऐसी क्षमताएँ जो वास्तविक जीवन की समस्याएँ हल करने और रोज़मर्रा
के कार्यों को संचालित करने के लिए बेहद आवश्यक होती हैं।
92. एक शिक्षिका देश के विभिन्न हिस्सों में भोजन की आदतों पर चर्चा
कर रही हैं और छात्र अपने घरों की भाषाओं (मातृ भाषा) में व्यंजनों के नामों के बारे
में बात करने लगते हैं।
निम्नलिखित
में से कौन-सा कथन एन सी एफ 2023 (राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा 2023) के भाषाई विविधता
से जुड़ी सोच के सबसे अधिक अनुरूप है?
a.
जब सभी छात्र एक ही भाषा बोलते हैं, तो पढ़ाना आसान होता है।
b.
कक्षा में कई भाषाओं का उपयोग करना, छात्रों को विभिन्न भाषाएँ सीखने का अच्छा तरीका
है।
c.
व्यंजनों के नामों पर अंग्रेज़ी में ध्यान केंद्रित करने से छात्रों की अंग्रेज़ी दक्षता
बेहतर होगी।
d. अपने घर की भाषाओं में व्यंजनों का वर्णन करना छात्रों को पाठ से
जोड़ने में मदद करता है।
93. निम्नलिखित में से कौन सा उदाहरण सबसे अच्छा दर्शाता है कि एक शिक्षक
छात्र सीखने को बेहतर बनाने के लिए बोलने की गति का उपयोग कैसे करता है?
a.
कक्षा को कहानी पढ़ाते समय, सुश्री नीना तेज़ी से पाठ पढ़ती हैं और छात्रों से ध्यान
से सुनने के लिए कहती हैं।
b. शब्दों की कक्षा में, श्री सिंह वर्तनी के नियम सिखाते समय धीमे
बोलते हैं और अभ्यास के दौरान गति बढ़ा देते हैं।
c.
रंगमंच की कक्षा में सुश्री हीना अपने द्वारा निभाए जा रहे पात्रों के आधार पर अपनी
बोलने की गति बदलती रहती हैं।
d.
श्री रॉय अपना पाठ शीघ्रता से पढ़ाते हैं, ताकि वे उन विद्यार्थियों के साथ अधिक समय
बिता सकें जो पीछे रह गए हैं।
94. आप एक पुस्तक-पाठन कार्यक्रम का आयोजन कर रहे हैं ताकि उन छात्रों
में पढ़ने की आदत विकसित की जा सके जो पर्याप्त नहीं पढ़ते। आप कार्यक्रम को वैकल्पिक
(ऑप्शनल) रखना चाहते हैं लेकिन ऐसे छात्रों को भाग लेने के लिए प्रोत्साहित भी करना
चाहते हैं।
निम्नलिखित
में से कौन-सा संदेश माता-पिता को सबसे स्पष्ट और उत्साहवर्धक रूप से यह बात समझाता
है?
a. हम 7 जून को एक अनोखे पुस्तक-पाठन कार्यक्रम का आयोजन कर रहे हैं।
पढ़ने के शौकीनों का तो स्वागत है ही, और अगर अब तक आपके बच्चे को पढ़ने की आदत नहीं
लग पाई है, तो यह उसे पढ़ने का आनंद अनुभव कराने का एक शानदार अवसर हो सकता है।
b.
पढ़ना बच्चों और युवाओं के लिए एक बेहद महत्वपूर्ण गुण है। यदि आपके बच्चे में यह आदत
अब तक नहीं बन पाई है, तो यह सोचने का समय है कि इसे कैसे विकसित किया जाए। हम 7 जून
को स्कूल में एक ऐसा ही अवसर प्रदान कर रहे हैं कृपया सुनिश्चित करें कि आपका बच्चा
इसमें भाग ले।
c.
आइए, सभी भाग लें! स्कूल में पुस्तक-पाठन कार्यक्रम ! तारीख है 7 जून! यह कार्यक्रम
वैकल्पिक (ऑप्शनल) है, लेकिन कृपया सुनिश्चित करें कि आपका बच्चा ज़रूर आए!
d.
यह देखा गया है कि हमारे अधिकतर छात्रों में पढ़ने की आदत कमजोर है। हमें इसे जल्द
सुधारने की ज़रूरत है। कृपया अपने बच्चे को 7 जून को स्कूल में होने वाले पुस्तक-पाठन
कार्यक्रम में ज़रूर भेजें, जिससे यह आदत बेहतर बन सके।
95. छात्रों ने कई महीनों तक वार्षिकोत्सव की तैयारी की है। लेकिन कार्यक्रम
से ठीक दो दिन पहले, उसी दिन के लिए एक बड़ा बंद घोषित हो गया है, और स्कूल को वार्षिकोत्सव
स्थगित करना पड़ रहा है। छुट्टियाँ और अन्य कार्यक्रमों के कारण, अब वार्षिकोत्सव एक
महीने से अधिक समय के लिए टल जाएगा।
प्रधानाचार्य माता-पिता और छात्रों को यह सूचना देने के लिए नीचे दिए
गए वाक्यों को सबसे उपयुक्त क्रम में व्यवस्थित करें:
I.
मैं जानता हूं कि आपने कड़ी मेहनत की है और आप निराश होंगे।
II.
जैसे ही हम दोबारा योजना बनाएंगे, नई तिथि की घोषणा की जाएगी।
III.
जिस बड़े बंद की आपको जानकारी होगी, उसके कारण हमें अपने विद्यालय के वार्षिकोत्सव
को स्थगित करना पड़ रहा है।
IV.
छुट्टियों और अन्य आयोजनों को देखते हुए, अब वार्षिकोत्सव एक महीने से अधिक समय के
लिए टल जाएगा।
V.
हमारे छात्रों और शिक्षकों की सुरक्षा हमारी सबसे बड़ी प्राथमिकता है; इसलिए यह निर्णय
लिया गया है।
a.
V, III, II, IV, I
b.
I, IV, II, V, III
c.
III, II, I, IV, V
d. III, V, I, IV, II
96. एक शिक्षक छुट्टियों के दौरान छात्रों द्वारा किए जाने वाले एक
परियोजना (प्रोजेक्ट) के लिए निर्देशों वाला एक परिपत्र (सर्कुलर) लिख रहे हैं।
निम्न में से कौन-सी प्रक्रिया परिपत्र को सबसे अधिक स्पष्ट बनाने में
मदद करेगी?
a.
लंबी पैराग्राफ़ों में विस्तार से लिखना ताकि छात्र सभी बिंदुओं से भली-भांति परिचित
हो जाएँ।
b.
परिपत्र में जगह-जगह प्रेरणादायक उद्धरण (कोट्स) लिखना, जो परियोजना के उद्देश्यों
से जुड़े हों।
c.
सबसे महत्वपूर्ण निर्देशों को कई बार दोहराना ताकि वे ध्यान में रहें।
d. उद्देश्य, चरण और अपेक्षित परिणाम को स्पष्ट रूप से बुलेट-पॉइंट्स
में संरचित रूप में प्रस्तुत करना।
97. एक विभागीय बैठक के दौरान एक शिक्षक छात्रों की प्रगति के मूल्यांकन
के लिए एक नई विधि प्रस्तुत करते हैं। कुछ शिक्षक इसे नवाचारपूर्ण मानते हैं, जबकि
अन्य इसकी व्यावहारिकता पर सवाल उठाते हैं। ऐसे में उस शिक्षक को कैसे प्रतिक्रिया
देनी चाहिए?
a. सहकर्मियों की प्रतिक्रिया को स्वीकार करते हुए उनसे सुझाव माँगना
कि इस विधि को और बेहतर कैसे बनाया जा सकता है।
b.
इस विधि का ज़ोरदार बचाव करना और यह कहना कि पारंपरिक मूल्यांकन अब पुराना हो चुका
है।
c.
यह मानकर विचार छोड़ देना कि यदि कुछ शिक्षकों को संदेह है, तो यह विचार आगे ले जाने
लायक नहीं है।
d.
चिंताओं को नज़रअंदाज़ करें और सभी से इस सुझाव पर मतदान करने को कहें
98. निम्नलिखित में से कौन सा एक शिक्षक द्वारा कक्षा में सो रहे एक
छात्र के बारे में उसके माता-पिता को बताने के लिए मौखिक संचार में संवेदनशीलता (वर्बल
कम्युनिकेशन में सेंसिटिविटी) का उपयोग करने का सबसे अच्छा उदाहरण है?
a.
आपका बेटा ज़्यादातर कक्षाओं के दौरान सो जाता है और पढ़ाई पर ध्यान नहीं दे पाता।
क्या उसे घर पर भरपूर नींद मिल रही है?
b. आपका बेटा कभी-कभी कक्षा में सो जाता है। हालाँकि, किशोरों के साथ
यह एक आम समस्या है। आइए उसे ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित करें।
c.
आपका बेटा कक्षा में बार-बार सो जाता है। वह पढ़ाई पर ध्यान नहीं दे पाता। वह रात भर
घर पर करता क्या है?
d.
आपके बेटे को शायद नींद विकार (डिसऑर्डर) है। इस समस्या को हल करने के लिए आपको उसे
डॉक्टर के पास ले जाना चाहिए।
99. एक शिक्षक देखते हैं कि छात्र रचनात्मक लेखन करने से कतराते हैं
क्योंकि वे गलतियाँ करने से डरते हैं। ऐसे में आत्मविश्वास को बढ़ाने वाला कक्षा का
माहौल बनाने के लिए निम्न में से कौन-सा तरीका सबसे प्रभावी होगा?
a.
छात्रों को केवल परिचित विषयों पर लिखने के लिए प्रोत्साहित करना ताकि उनकी लेखन में
त्रुटियाँ न हों।
b. छात्रों को अपने कार्य को दोबारा संशोधित करने, फीडबैक पर विचार
करने और उसमें सुधार करने का अवसर देना।
c.
केवल संरचित लेखन कार्य देना जिसमें हर चरण स्पष्ट हो ताकि गलती की गुंजाइश न हो।
d.
केवल उन निबंधों को पुरस्कार देना जो पूरी तरह से सही लिखे गए हों ताकि उच्च मानकों
को बढ़ावा मिले।
100. शारीरिक शिक्षा के शिक्षक श्री आर्यन, केवल उन्हीं छात्रों को
प्रशिक्षण देना सही मानते हैं जो पहले से ही अच्छे कौशल दिखाते हैं, और बाकी छात्रों
को नज़रअंदाज़ कर देते हैं। इस सोच का छात्रों पर क्या प्रभाव पड़ सकता है?
a.
इससे सबसे कुशल खिलाड़ियों को पूरा ध्यान मिलता है, जिससे उनका प्रदर्शन उच्च स्तर
पर बना रहता है।
b. इससे नज़रअंदाज़ किए गए छात्रों का आत्म-सम्मान बुरी तरह से प्रभावित
हो सकता है।
c.
इससे बेहतर प्रदर्शन करने वाले छात्र सराहना पाकर और मेहनत करने के लिए प्रेरित हो
सकते हैं।
d.
इससे वे छात्र हतोत्साहित हो सकते हैं जो रुचि रखते हैं लेकिन जिनमें सुधार के लिए
अभ्यास की आवश्यकता है।
