समेकित - सतत व्यावसायिक विकास (C-CPD) Assessment Answer Key

समेकित - सतत व्यावसायिक विकास (C-CPD) Assessment Answer Key

विषय वस्तु : Introduction of NEP 2020

Module 1 - ΝΕΡ 2020-P 1

1. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में 5+3+3+4 प्रणाली में अंतिम +4 किस कक्षा को बताता है ?

a. कक्षा 1 से 4

b. कक्षा 9 से 12

c. कक्षा 6 से 9

d. कक्षा 3 से 6

2. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में कौन सी आयु समूह को माध्यमिक चरण कहा गया है ?

a. 3-8 वर्ष

b. 8-11 वर्ष

c. 11-14 वर्ष

d. 14-18 वर्ष

Module 1 - ΝΕΡ 2020-P 2

1. शिक्षक शिक्षा और प्रशिक्षण की न्यूनतम योग्यता 4 वर्षीय B.Ed कब लागू की जाएगी ?

a. 2020

b. 2025

c. 2030

d. 2035

2. शिक्षा के क्षेत्र में SEZ का क्या अर्थ है ?

a. विशेष शिक्षा क्षेत्र

b. सामान्य शिक्षा क्षेत्र

c. विशेष आर्थिक क्षेत्र

d. सामान्य आर्थिक क्षेत्र

3. एन ई पी 2020 ने किस पुरानी शिक्षा नीति को प्रतिस्थापित किया?

a. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1968

b. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1982

c. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1986

d. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1995

चिंतन/विश्लेषण के प्रश्नः राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के किन्हीं तीन प्रमुख बिंदुओं का उल्लेख करें जो पाठ्यचर्या के संदर्भ में उपयोगी है (500 शब्दों में)

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (National Education Policy 2020) भारत में शिक्षा के भविष्य को एक नया आकार देने के उद्देश्य से लाई गई एक दूरदर्शी पहल है। पाठ्यचर्या (Curriculum) के संदर्भ में इसके कई महत्वपूर्ण बिंदु हैं, जिनमें से तीन प्रमुख बिंदुओं का उल्लेख यहाँ किया गया है:

1. समग्र और एकीकृत पाठ्यचर्या (Holistic and Integrated Curriculum): राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 एक ऐसी पाठ्यचर्या की वकालत करती है जो समग्र और एकीकृत हो। इसका अर्थ है कि शिक्षा केवल अकादमिक विषयों तक ही सीमित नहीं रहेगी, बल्कि इसमें कौशल विकास, कला, खेल, व्यावसायिक शिक्षा और जीवन कौशल को भी समान महत्व दिया जाएगा। नीति का जोर छात्रों के बहुआयामी विकास पर है, ताकि वे न केवल ज्ञान प्राप्त करें बल्कि एक जिम्मेदार और सक्षम नागरिक के रूप में भी विकसित हों।

2. अनुभवात्मक अधिगम (Experiential Learning): यह नीति 'करके सीखने' (Learning by Doing) के सिद्धांत पर आधारित अनुभवात्मक अधिगम पर जोर देती है। इसका उद्देश्य छात्रों को वास्तविक जीवन की स्थितियों से जोड़कर सीखने के अवसर प्रदान करना है।

3. भारतीय ज्ञान प्रणाली पर जोर (Emphasis on Indian Knowledge Systems): राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 भारतीय ज्ञान प्रणाली, परंपराओं और संस्कृति को पाठ्यचर्या में उचित स्थान देने की बात करती है। इसका उद्देश्य छात्रों को अपनी जड़ों से जोड़ना और भारत की समृद्ध विरासत के बारे में जागरूक करना है।

Module 2 - NCF/SCF-FS 2023 -P 3

1. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा NCF 2022 के अध्यक्ष कौन हैं?

a. के. कस्तूरीरंगन

b. धर्मेन्द्र प्रधान

c. रमेश पोखलियाल

d. राम गोपाल राय

2. किस आयु वर्ग के बच्चों के लिए झारखंड राज्य पाठ्यचर्या की रूपरेखा- बुनियादी चरण

a. 3-8 वर्ष

b. 8-11 वर्ष

c. 11-14 वर्ष

d. 14-18 वर्ष

Module 2 - NCF/SCF-FS 2023 -P 4

1. SCF 2023 को किस शिक्षा नीति के आधार पर बनाया गया है?

a. NCF 2005

b. ΝΕΡ 2020

c. RTE 2009

d. कोठारी आयोग

2. झारखंड पाठ्यचर्या की रूपरेखा में किस भाषा को प्राथमिक कक्षाओं में माध्यम बनाने की सिफारिश की गई है?

a. हिन्दी

b. मातृभाषा/स्थानीय भाषा

c. संस्कृत

d. अंग्रेजी

3. SCF-2023 में निम्नांकित में से कौन सा शिक्षण योजना का घटक नहीं है?

a. दक्षताएं, सीखने के परिणाम और इच्छित पाठ्य उद्देश्य।

b. उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए शिक्षक निर्देशित या बच्चों के नेतृत्व वाली गतिविधियां।

c. गतिविधियों की अवधि और अनुक्रम।

d. इनमें से कोई नहीं।

चिंतनशीलशील प्रश्न SCF/NCF FS 2023

1. आपने NCF-FS 2022 के प्रमुख सिद्धांतों और लक्ष्यों में से किन्हीं दो पहलुओं को अपने वर्तमान शिक्षण पद्धति में लागू करने योग्य पाया? उन्हें लागू करने के लिए आपकी क्या योजना है?

उत्तर -

A. खेल आधारित सीखना

B. संदर्भ आधारित शिक्षण

2. NCF-FS 2022 में सुझाए गए सीखने के अनुभवों (Experiential Learning) को अपने विषय के संदर्भ में शामिल करने के लिए आप कौन-सी रणनीतियाँ अपनाएँगे?

उत्तर - NCF-FS 2022 में सुझाए गए अनुभवात्मक सीखने को अपने विषय के संदर्भ में शामिल करने के लिए मैं निम्नलिखित रणनीतियाँ अपनाऊँगा

1. वास्तविक जीवन से जोड़ना

2. हस्त-परक गतिविधियाँ

3. परियोजना-आधारित सीखना

4. क्षेत्र भ्रमण

5. सिमुलेशन और खेल

6. समस्या-आधारित सीखना

7. चिंतन और प्रतिक्रिया

3. इस प्रशिक्षण के दौरान आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण सीख क्या रही, और इससे आपकी शिक्षण शैली में क्या बदलाव आ सकता है?

उत्तर - इस सीख से मेरी शिक्षण शैली में कई संभावित बदलाव आ सकते हैं:

1. व्यक्तिगत शिक्षण पर अधिक ध्यान

2. लचीलापन और अनुकूलनशीलता

3. छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण

4. मूल्यांकन के विविध तरीके

5. एक सहायक और समावेशी कक्षा का वातावरण

Module 3 - NCF-SE 2023 -P 5

1. NCF-SE 2023 के अनुसार माध्यमिक स्तर (कक्षा 9-12) के लिए प्रस्तावित मुख्य शैक्षणिक दृष्टिकोण कौन सा है?

a. व्यवहारवाद (Behaviourism)

b. रचनावाद (Constructivism)

c. पारंपरिक व्याख्यान पद्धति (Traditional Lecture Method)

d. केवल पाठ्यपुस्तक-आधारित शिक्षण

2. NCF SE 2023 के अनुसार किस स्तर पर मूल्यांकन मुख्यतः अवलोकन पर आधारित होना चाहिए ?

a. आधारभूत चरण

b. प्रारंभिक चरण

c. मध्य चरण

d. द्वितीयक चरण

3. NCF-SE 2023 में माध्यमिक स्तर की पाठ्यचर्या को किस प्रमुख घटक के आधार पर विकसित किया गया है?

a. रटने (Rote Learning) पर जोर

b. 21वीं सदी के कौशल और दक्षता आधारित शिक्षण

c. केवल परीक्षाओं पर केंद्रित पाठ्यक्रम

d. शिक्षक-केंद्रित शिक्षण

Module 3 - NCF-SE 2023 -P 6

1. NCF-SE 2023 के अनुसार, माध्यमिक स्तर पर शिक्षकों को किन शिक्षाशास्त्रीय दृष्टिकोणों को अपनाने की अनुशंसा की गई है?

a. अनुभवात्मक अधिगम (Experiential Learning)

b. खेल-आधारित शिक्षण (Game-Based Learning)

c. प्रौद्योगिकी-समावेशी शिक्षाशास्त्र (Technology-Integrated Pedagogy)

d. उपर्युक्त सभी

2. NCF SE 2023 के अनुसार मूल्यांकन में मुख्य रूप से क्या मापा जाना चाहिए?

a. योग्यता और सीखने के परिणाम

b. रटने का कौशल

c. छात्र विविधता

d. शिक्षक प्रदर्शन

3. NCF SE 2023 के अनुसार किस स्तर पर मूल्यांकन मुख्यतः अवलोकन पर आधारित होना चाहिए ?

a. आधारभूत चरण

b. प्रारंभिक चरण

c. मध्य चरण

d. द्वितीयक चरण

4. NCF-SE 2023 में माध्यमिक स्तर की पाठ्यचर्या को किस प्रमुख घटक के आधार पर विकसित किया गया है?

a. रटने (Rote Learning) पर जोर

b. 21वीं सदी के कौशल और दक्षता आधारित शिक्षण

c. केवल परीक्षाओं पर केंद्रित पाठ्यक्रम

d. शिक्षक-केंद्रित शिक्षण

चिंतनशील प्रश्न

प्रश्न 1:- NCF-SE 2023 माध्यमिक एवं उच्चतर माध्यमिक स्तर पर विषयों के लचीलेपन (Flexibility) और बहु-विषयक (Multidisciplinary) दृष्टिकोण को प्रोत्साहित करता है। आप अपने विषय-विशेष में इस दृष्टिकोण को प्रभावी रूप से लागू करने के लिए किन शिक्षण रणनीतियों और गतिविधियों को अपनाएंगे? अपने अनुभव और संभावित चुनौतियों के आधार पर विस्तार से चर्चा करें।

उत्तर - शिक्षण रणनीतियाँ

a. थीम आधारित शिक्षण

b. परियोजना-आधारित अधिगम

c. समस्या-आधारित सीखना

शिक्षण गतिविधियाँ

a. अंतर-विषयक परियोजनाएँ

b. विषय-विशेषज्ञों के साथ बातचीत

c. क्षेत्रीय यात्राएँ

d. बहस और चर्चा

प्रश्न 2:-NCF-SE 2023 में मूल्यांकन को अधिक समग्र (Holistic) और शिक्षार्थी-केंद्रित (Learner-Centric) बनाने पर जोर दिया गया है। अपने विषय के संदर्भ में, आप पारंपरिक परीक्षा पद्धति से हटकर वैकल्पिक मूल्यांकन विधियों (जैसे - प्रोजेक्ट-आधारित मूल्यांकन, सहकर्मी मूल्यांकन, प्रदर्शन-आधारित मूल्यांकन) को कक्षा में कैसे लागू करेंगे? इस प्रक्रिया में आने वाली संभावित कठिनाइयों और उनके समाधान पर विचार करें।

उत्तर - वैकल्पिक मूल्यांकन विधियों का कार्यान्वयन

1. प्रोजेक्ट आधारित मूल्यांकन

2. सहकर्मी मूल्यांकन

3. प्रदर्शन आधारित मूल्यांकन

प्रक्रिया में आने वाली संभावित कठिनाइयाँ और उनके समाधान -

अधिक समय की आवश्यकता:- पारंपरिक परीक्षाओं की तुलना में वैकल्पिक मूल्यांकन विधियों में अधिक समय और संसाधनों की आवश्यकता हो सकती है, खासकर प्रोजेक्ट-आधारित मूल्यांकन में।

समाधान :- मैं पाठ्यक्रम को इस तरह से योजना बनाऊँगा कि इन गतिविधियों के लिए पर्याप्त समय आवंटित किया जा सके। मैं छात्रों को समय प्रबंधन और कार्य विभाजन के लिए मार्गदर्शन प्रदान करूँगा।

Module 4 - Self Development Skills -P 7

1. समस्या समाधान क्षमता का विकास कैसे करें?

a. नवाचार को प्रोत्साहन देकर

b. कलात्मक गतिविधियों को बढ़ाकर

c. वास्तविक समस्या को पहचानकर

d. उपर्युक्त सभी

2. बहुविषयक दृष्टिकोण की अवधारणा क्यों जरुरी है ?

a. एक साथ अधिक विषय पढ़ने के लिए

b. अलग-अलग भाषा जानने के लिए

c. विषयों के बीच जुड़ाव से शिक्षा को व्यावहारिक और समग्र बनाना

d. उपरोक्त सभी

3. बदलते परिवेश में जल्दी से सामंजस्य स्थापित करने हेतु क्या आवश्यक है ?

a. कक्षा-कक्ष प्रबंधन

b. रूब्रिक्स का उपयोग

c. कक्षा रिकॉर्डिंग

d. अनुकुलनशीलता और लचीलापन

Module 4 - Self Development Skills -P 8

1. बहुविषयक दृष्टिकोण की अवधारणा क्यों जरुरी है ?

a. एक साथ अधिक विषय पढ़ने के लिए

b. अलग-अलग भाषा जानने के लिए

c. विषयों के बीच जुड़ाव से शिक्षा को व्यावहारिक और समग्र बनाना

d. उपरोक्त सभी

2. शिक्षक अनुसंधान और नवाचार कौशल को अपनाकर छात्रों को एक बेहतर के लिए तैयार कर सकते हैं आप इस कथन से -

a. पूर्ण असहमत

b. पूर्ण सहमत

c. दोनों

d. इनमें से कोई नहीं

3. समस्या समाधान क्षमता का विकास कैसे करें?

a. नवाचार को प्रोत्साहन देकर

b. कलात्मक गतिविधियों को बढ़ाकर

c. वास्तविक समस्या को पहचानकर

d. उपर्युक्त सभी

4. बदलते परिवेश में जल्दी से सामंजस्य स्थापित करने हेतु क्या आवश्यक है ?

a. कक्षा-कक्ष प्रबंधन

b. रूब्रिक्स का उपयोग

c. कक्षा रिकॉर्डिंग

d. अनुकुलनशीलता और लचीलापन

5. वर्तमान समय में ईमानदारी सहानुभूति साहस और समर्पण जैसे मूल्यों को

a. बढ़ावा देना जरुरी है

b. बढ़ावा देना जरुरी नहीं है

c. बच्चे खुद ही सीख जाते हैं

d. उपरोक्त कोई नहीं

प्रश्न 1. आप अपने समय प्रबंधन की क्षमता को बेहतर बनाने के लिए क्या कर सकते हैं?

उत्तर

1. दैनिक योजना बनाना 2. समय-सीमा तय करना

प्रश्न 2. आप अपनी कमजोरियों को कैसे पहचान सकते हैं? और उन्हें सुधारने के लिए कौन से कदम उठा सकते हैं।

उत्तर

1. आत्मविश्लेषण करना 2. डायरी या नोट्स रखना

प्रश्न 3. आपने इस कोर्स के माध्यम से कौन-सी नई चीज सीखी, जिसने आपके सोचने के तरीके को बदल दिया ?

उत्तर इस अभ्यास ने मेरे सोचने के तरीके को ज्यादा सकारात्मक, जिम्मेदार और संतुलित बना दिया है।

Module 5 - Stress Management -P 9

1.तनाव प्रबंधन में फीडबैक का क्या महत्व है?

a. यदि ठीक से ना संभाला जाए तो यह तनाव का स्रोत बन सकता है

b. यह हमेशा सकारात्मक होता है

c. यह तनाव प्रबंधन के लिए अप्रासंगिक है

d. इसका तनाव पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता

2. तनाव प्रबंधन मॉड्यूल का उद्देश्य क्या है?

a. प्रशासनिक कार्यों को बढ़ाना

b. उन्नत शिक्षण तकनीक सिखाना

c. शिक्षण घंटे बढ़ाना

d. तनाव प्रबंधन कौशल सिखाना

3. सहकर्मियों से संबंधित संभावित तनाव क्या है?

a. अत्यधिक सक्रियता

b. बातचीत की कमी

c. नकारात्मक टिप्पणियाँ

d. उपरोक्त सभी

Module 5 - Stress Management -P 10

1. शिक्षकों के लिए मूल्यांकन प्रक्रिया में तनाव का कारण क्या हो सकता है?

a. बहुत अधिक संसाधन

b. प्रशासनिक सहायता की कमी

c. विद्यार्थियों की अत्यधिक भागीदारी

d. प्रक्रिया का अपेक्षा के अनुरूप ना होना

2. तनाव प्रबंधन मॉड्यूल का उद्देश्य क्या है?

a. प्रशासनिक कार्यों को बढ़ाना

b. उन्नत शिक्षण तकनीक सिखाना

c. शिक्षण घंटे बढ़ाना

d. तनाव प्रबंधन कौशल सिखाना

3. पाठ्यचर्या क्रियान्वयन के दौरान शिक्षकों को तनाव क्यों महसूस हो सकता है?

a. अपेक्षाओं को पूरा करने में असमर्थता

b. बहुत अधिक खाली समय

c. संसाधनों की कमी

d. अत्यधिक सरल कार्य

4. तनाव प्रबंधन में फीडबैक का क्या महत्व है?

a. यदि ठीक से ना संभाला जाए तो यह तनाव का स्रोत बन सकता है

b. यह हमेशा सकारात्मक होता है

c. यह तनाव प्रबंधन के लिए अप्रासंगिक है

d. इसका तनाव पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता

5. सहकर्मियों से संबंधित संभावित तनाव क्या है?

a. अत्यधिक सक्रियता

b. बातचीत की कमी

c. नकारात्मक टिप्पणियाँ

d. उपरोक्त सभी

शिक्षकों के लिए चिंतनशील प्रश्न (Reflective Questions)

प्रश्न. आप किन परिस्थितियों में सबसे अधिक तनाव महसूस करते हैं, और उन परिस्थितियों का सामना करने के लिए आपने अब तक कौन-सी रणनीतियाँ अपनाई हैं?

उत्तर - जब मेरी प्रसंस्करण क्षमता पर बहुत अधिक भार डाला जाता है। अपनी सीमाओं को स्वीकार करना

प्रश्न. आपके कार्यस्थल पर कौन-से संसाधन या सहायक प्रणालियाँ हैं जो आपके तनाव को कम करने में मदद कर सकती हैं, और आप उनका उपयोग कैसे कर सकते हैं?

उत्तर - ये प्रणालियाँ मुझे कुशलतापूर्वक और प्रभावी ढंग से कार्य करने में मदद करती हैं, जो मानव तनाव के समानांतर एक प्रकार की "संज्ञानात्मक भार" को कम करती हैं।

Module 6 - Importance of PTM -P 11

1. पी.टी.एम का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?

a. खेल गतिविधि आयोजित करना

b. सांस्कृतिक कार्यक्रम आयोजित करना

c. विद्यार्थियों की प्रगति पर चर्चा करना

d. शिक्षक प्रशिक्षण आयोजित करना

2. पी.टी.एम की तैयारी के लिए कौन जिम्मेदार है?

a. प्रधानाध्यापक

b. शिक्षक

c. बाल संसद

d. उपर्युक्त सभी

3. पी.टी.एम की पूर्व तैयारी में शिक्षक को क्या करना चाहिए?

a. अभिभावकों/माता/पिता के स्वागत की तैयारी

b. विद्यार्थियों के रिकार्ड्स की तैयारी

c. विद्यार्थियों के द्वारा किए गए उत्कृष्ट कार्यों का प्रदर्शन

d. उपर्युक्त सभी

Module 6 - Importance of PTM -P 12

1. पी.टी.एम की तैयारी के लिए कौन जिम्मेदार है?

a. प्रधानाध्यापक

b. शिक्षक

c. बाल संसद

d. उपर्युक्त सभी

2. पी.टी.एम का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?

a. खेल गतिविधि आयोजित करना

b. सांस्कृतिक कार्यक्रम आयोजित करना

c. विद्यार्थियों की प्रगति पर चर्चा करना

d. शिक्षक प्रशिक्षण आयोजित करना

3. पी.टी.एम की पूर्व तैयारी में शिक्षक को क्या करना चाहिए?

a. अभिभावकों/माता/पिता के स्वागत की तैयारी

b. विद्यार्थियों के रिकार्ड्स की तैयारी

c. विद्यार्थियों के द्वारा किए गए उत्कृष्ट कार्यों का प्रदर्शन

d. उपर्युक्त सभी

4. बैठक के दौरान विद्यार्थी के नियमित देर से आने की बात करने पर उसके पिता अपने घर की मजबूरियाँ गिनाते हैं। शिक्षक को क्या करना चाहिए?

a. ध्यान से सुनना और समानुभूति

b. नकारात्मक पक्ष पर ध्यान देना

c. विद्यार्थी को स्कूल से निकलवाने की प्रक्रिया करना

d. उनकी बातों को अनसुना करना

5. माता/पिता/अभिभावक के लिए पी.टी.एम क्यों महत्वपूर्ण है?

a. निःशुल्क शैक्षणिक सामग्री प्राप्त करना

b. विद्यालय में सेवा देने का अवसर प्राप्त करना

c. विद्यार्थियों की अकादमिक प्रगति जानना

d. विद्यालय की सुविधाओं का उपभोग करना

Reflective Questions for Importance of PTM

प्रश्न. शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को प्रभावी बनाने के लिए आप विद्यार्थी की सीखने की शैली और रुचियों को ध्यान में रखते हुए घर पर कौन-कौन सी रणनीतियाँ अपनाने का सुझाव दे सकते हैं?

उत्तर - विद्यार्थी को अपनी रुचि के विषयों पर प्रोजेक्ट करने के लिए प्रोत्साहित करें। यह उन्हें सक्रिय रूप से सीखने और समस्या-समाधान कौशल विकसित करने में मदद करेगा।

प्रश्न. विद्यार्थियों के सामाजिक और संचार कौशल को विकसित करने में स्कूल और घर की क्या भूमिका हो सकती है, और आप इसे और बेहतर बनाने के लिए क्या प्रयास कर सकते हैं?

उत्तर - शिक्षकों को माता-पिता के साथ नियमित रूप से संवाद करना चाहिए और छात्रों की सामाजिक और भावनात्मक प्रगति पर जानकारी साझा करनी चाहिए। माता-पिता को भी स्कूल की गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेना चाहिए और घर पर सीखने के माहौल को सकारात्मक बनाए रखना चाहिए।

Module 7 - School Leadership -P 13

1. विद्यालय नेतृत्व का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. विद्यालय प्रबंधन और छात्रों के सीखने और समग्र विकास को बढ़ावा देना

b. केवल शिक्षकों और कर्मचारियों का प्रबंधन

c. केवल कला एवं संस्कृति, खेल और मनोरंजन को बढ़ावा देना

d. उपरोक्त में से कोई नहीं

2. निम्नलिखित में से विद्यालय नेतृत्व प्रशिक्षण मॉड्यूल किस में शामिल है?

a. DIKSHA

b. NISHTHA

c. FLN

d. उपरोक्त में से सभी

3. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा 2023 के अनुसार एक

a. छात्रों की रुचि और गतिविधि आधारित शिक्षण पद्धतियाँ अपनाने के लिए शिक्षकों को प्रेरित करना

b. छात्रों की रचनात्मकता और स्वतंत्र सोच को प्रोत्साहित करने के लिए शिक्षकों को प्रेरित करना

c. नवाचार और अनुभवात्मक शिक्षण को बढ़ावा देने के लिए शिक्षकों को प्रेरित करना

d. उपरोक्त में से सभी

Module 7 - School Leadership -P 14

1. विद्यालय नेतृत्व का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. विद्यालय प्रबंधन और छात्रों के सीखने और समग्र विकास को बढ़ावा देना

b. केवल शिक्षकों और कर्मचारियों का प्रबंधन

c. केवल कला एवं संस्कृति, खेल और मनोरंजन को बढ़ावा देना

d. उपरोक्त में से कोई नहीं

2. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा 2023 के अनुसार एक

a. छात्रों की रुचि और गतिविधि आधारित शिक्षण पद्धतियाँ अपनाने के लिए शिक्षकों को प्रेरित करना

b. छात्रों की रचनात्मकता और स्वतंत्र सोच को प्रोत्साहित करने के लिए शिक्षकों को प्रेरित करना

c. नवाचार और अनुभवात्मक शिक्षण को बढ़ावा देने के लिए शिक्षकों को प्रेरित करना

d. उपरोक्त में से सभी

3. निम्नलिखित में से विद्यालय नेतृत्व प्रशिक्षण मॉड्यूल किस में शामिल है?

a. DIKSHA

b. NISHTHA

c. FLN

d. उपरोक्त में से सभी

4. यदि विद्यालय में नेतृत्व सही ढंग से काम न करे, तो सबसे अधिक प्रभाव किस पर पड़ेगा?

a. प्रशिक्षार्थी का गुण

b. प्रशासनिक गुण

c. नेतृत्वकर्ता का गुण

d. उपरोक्त में से सभी

5. आपके विद्यालय में छात्रों की उपस्थिति कम हो रही है, तो आप एक प्रभावी विद्यालय नेतृत्व के नाते क्या कदम उठाएंगें?

a. छात्रों की रुचियों को समझकर पाठ्यक्रम और सह-शैक्षिक गतिविधियों को रोचक बनाना

b. अभिभावकों से संपर्क

c. बाल संसद और शिक्षकों के साथ समन्वय बनाकर समस्या समाधान का प्रयास

d. उपरोक्त में से सभी

विद्यालय नेतृत्व चिंतनशील प्रश्न

1. विद्यालय नेतृत्व कोर्स को पूर्ण करने के बाद आप एक शिक्षक या प्रधान शिक्षक के रूप में अपने विद्यालय में आ रही किन चुनौतियों का समाधान कुशलतापूर्वक कर पाएँगे ?

उत्तर- विद्यालय नेतृत्व कोर्स मुझे एक अधिक प्रभावी और कुशल शिक्षक या प्रधान शिक्षक बनने के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और आत्मविश्वास प्रदान करेगा, जिससे मैं अपने विद्यालय में आने वाली विभिन्न चुनौतियों का सफलतापूर्वक सामना कर पाऊँगा और छात्रों के समग्र विकास में महत्वपूर्ण योगदान दे पाऊँगा।

2. आप विद्यालय के प्रधान शिक्षक हैं, ऐसे में शिक्षकों और समुदाय द्वारा आप पर वित्तीय अनियमितता संबंधी प्रश्न उठाए जाते हैं तो आप वित्तीय पारदर्शिता लाने के लिए क्या रणनीति अपनाएंगे ?

उत्तर - मेरी यह रणनीति पारदर्शिता, जवाबदेही और खुले संचार पर आधारित होगी। मेरा लक्ष्य न केवल वर्तमान चिंताओं को दूर करना होगा, बल्कि एक ऐसी संस्कृति का निर्माण करना होगा जहाँ वित्तीय मामलों में पूर्ण विश्वास और पारदर्शिता बनी रहे। मैं सभी हितधारकों के साथ मिलकर काम करने के लिए प्रतिबद्ध हूं ताकि विद्यालय की वित्तीय स्थिरता और ईमानदारी सुनिश्चित की जा सके।

Module 8 - Child Rights -P 15

1. भारतीय संविधान में बच्चों के अधिकारों से संबंधित प्रावधान किस अनुच्छेद में वर्णित है?

a. 45,19

b. 21A, 20

c. 21A, 24

d. 47,26

2. राष्ट्रीय बाल अधिकार संरक्षण आयोग (NCPCR) की स्थापना कब हुई ?

a. 2006

b. 2007

c. 2008

d. 2009

3. राज्य स्तर पर बाल अधिकारों को संरक्षित करने वाली संस्था निम्नलिखित में से कौन है?

a. SCPCR

b. NCPCR

c. UNCRC

d. इनमें से को नहीं

Module 8 - Child Rights -P 16

1. भारतीय संविधान में बच्चों के अधिकारों से संबंधित प्रावधान किस अनुच्छेद में वर्णित है?

a. 45,19

b. 21A, 20

c. 21A, 24

d. 47,26

2. राष्ट्रीय बाल अधिकार संरक्षण आयोग (NCPCR) की स्थापना कब हुई ?

a. 2006

b. 2007

c. 2008

d. 2009

3. राज्य स्तर पर बाल अधिकारों को संरक्षित करने वाली संस्था निम्नलिखित में से कौन है?

a. SCPCR

b. NCPCR

c. UNCRC

d. इनमें से को नहीं

4. किस आयु सीमा के बच्चों को बाल श्रमिक की श्रेणी में रखा गया है

a. 0-5 वर्ष

b. 6-10 वर्ष

c. 14 वर्ष से कम

d. 18 वर्ष से कम

5. निम्नलिखित में से कौन बाल अधिकार हनन का उदाहरण है?

a. शिक्षा देना

b. बाल विवाह करना

c. भोजन देना

d. सुरक्षा देना

Reflective question (चिंतनशील प्रश्न)

1. क्या आपके विद्यालय के सभी बच्चों को समान अधिकार मिलते हैं? यदि नहीं, तो ऐसा क्यों होता है?

उत्तर -हाॅं

2. क्या कभी आपने अपने आसपास किसी बच्चे के अधिकारों का हनन होते देखा है? आपने उस स्थिति में क्या किया ?

उत्तर - हाँ, मैंने अपने मोहल्ले में एक बच्चे को देखा जो नियमित रूप से स्कूल नहीं जा रहा था और उसे उसके माता-पिता दुकान पर काम करने के लिए मजबूर कर रहे थे। यह स्पष्ट रूप से उसके शिक्षा के अधिकार और बाल श्रम निषेध कानून का उल्लंघन था। मैंने सबसे पहले उसके माता-पिता से शांतिपूर्वक बात करने की कोशिश की और उन्हें समझाया कि बच्चे की शिक्षा कितनी जरूरी है। जब इससे स्थिति नहीं बदली, तो मैंने नजदीकी बाल कल्याण समिति (CWC) और चाइल्डलाइन 1098 पर सूचना दी। कुछ ही समय में अधिकारी आए और उचित कार्रवाई की। अब वह बच्चा स्कूल जा रहा है और पढ़ाई कर रहा है।

3. बच्चों के अधिकारों के संरक्षण के लिए हम अपने दैनिक जीवन में कौन-कौन से कदम उठा सकते हैं?

उत्तर -

1. शिक्षा का समर्थन करें

2. बाल श्रम के खिलाफ खड़े हों

3. जागरूकता फैलाएँ

4. बच्चों के अधिकारों की रक्षा करने में परिवार, समाज और सरकार की क्या भूमिकाएं है?

उत्तर -जब परिवार प्रेम और देखभाल देता है, समाज जागरूक और उत्तरदायी होता है, और सरकार मजबूत कानून और नीतियाँ लागू करती है, तभी बच्चों का समग्र विकास और अधिकारों का संरक्षण संभव है।

Module 9 - Value Based Education -P 17

1. आपकी कक्षा में एक छात्र बार-बार पढ़ाई में पिछड़ रहा है और कक्षा में असहज महसूस कर रहा है। आप कैसे मदद करेंगे?

a. छात्र को ट्यूशन लगाने की सलाह देंगे

b. छात्र के अभिभावकों को उसकी शिकायत करेंगे

c. छात्र से व्यक्तिगत संवाद कर उसकी समस्या समझेंगे

d. अन्य छात्रों के सामने उसकी आलोचना करेंगे

2. एक सहकर्मी शिक्षक परीक्षा में किसी एक विद्यार्थी को नकल करने में मदद कर रहे हैं। आप इस स्थिति में क्या करेंगे?

a. इस मामले में चुप रहेंगे

b. विद्यार्थी को डांटेंगे

c. प्रबंधन को तुरंत सूचित करेंगे

d. सहयोगी शिक्षक से व्यक्तिगत रूप से बात करेंगे

3. विद्यालय में कुछ शिक्षक कक्षा के समय में अनुचित व्यवहार कर रहे हैं। एक शिक्षक होने के नाते आपका क्या कर्तव्य होगा?

a. उनकी शिकायत प्राचार्य से करेंगे

b. उन्हें सकारात्मक रूप से मार्गदर्शन देंगे

c. विद्यालय छोड़ने की योजना बनाएंगे

d. इस मामले को नजरअंदाज करेंगे

Module 9 - Value Based Education -P 18

1. विद्यालय में एक सांस्कृतिक कार्यक्रम की तैयारी के दौरान दो शिक्षक एक मतभेद में उलझ गए हैं। आप स्थिति को कैसे संभालेंगे?

a. दोनों शिक्षकों को समझाकर सामंजस्य स्थापित करेंगे

b. विवाद को प्रिंसिपल तक ले जाएंगे

c. विवाद को बढ़ाने में किसी एक का पक्ष लेंगे

d. कार्यक्रम रद्द करने का सुझाव देंगे

2. विद्यालय में कुछ शिक्षक कक्षा के समय में अनुचित व्यवहार कर रहे हैं। एक शिक्षक होने के नाते आपका क्या कर्तव्य होगा?

a. उनकी शिकायते प्राचार्य से करेंगे

b. उन्हें सकारात्मक रूप से मार्गदर्शन देंगे

c. विद्यालय छोड़ने की योजना बनाएंगे

d. इस मामले को नजरअंदाज करेंगे

3. एक सहकर्मी शिक्षक परीक्षा में किसी एक विद्यार्थी को नकल करने में मदद कर रहे हैं। आप इस स्थिति में क्या करेंगे?

a. इस मामले में चुप रहेंगे

b. विद्यार्थी को डांटेंगे

c. प्रबंधन को तुरंत सूचित करेंगे

d. सहयोगी शिक्षक से व्यक्तिगत रूप से बात करेंगे

4. आपकी कक्षा में एक छात्र बार-बार पढ़ाई में पिछड़ रहा है और कक्षा में असहज महसूस कर रहा है। आप कैसे मदद करेंगे?

a. छात्र को ट्यूशन लगाने की सलाह देंगे

b. छात्र के अभिभावकों को उसकी शिकायत करेंगे

c. छात्र से व्यक्तिगत संवाद कर उसकी समस्या समझेंगे

d. अन्य छात्रों के सामने उसकी आलोचना करेंगे

5. परीक्षा मूल्यांकन के दौरान आपको पता चलता है कि एक छात्रा ने उत्तर पुस्तिका में उत्तरों को बाद में जोड़ दिया है। आप क्या करेंगे?

a. छात्रा को कड़ी सजा दिलवाएंगे

b. छात्रा को सच स्वीकारने का अवसर देंगे

c. इस गलती को नजरअंदाज करेंगे

d. परीक्षा समिति को सूचित करेंगे

मूल्य आधारित शिक्षा

यदि कक्षा में कोई विद्यार्थी नैतिक मूल्यों का उल्लंघन करता है, जैसे कि असत्य बोलना या अनुशासनहीनता दिखाना, तो आप इसे सकारात्मक तरीके से सुधारने के लिए किन शिक्षण रणनीतियों का उपयोग करेंगे? आपकी कक्षा में विविध पृष्ठभूमि के विद्यार्थी हैं, जिनकी सोच और मूल्यों को लेकर भिन्न दृष्टिकोण हो सकते हैं। ऐसे में आप अपने शिक्षण में संवेदनशीलता और समावेशिता कैसे सुनिश्चित करेंगे?

उत्तर -

1. संवाद और आत्मचिंतन को प्रोत्साहन देना

2. कहानी और उदाहरण आधारित शिक्षण

3. भेदभाव रहित भाषा और व्यवहार

Module 10 - School Management -P 19

1. विद्यालय प्रबंधन का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. छात्रों की शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना

b. विद्यालय के संसाधनों का प्रबंधन करना

c. विद्यालय के शिक्षकों और कर्मचारियों का प्रबंधन करना

d. विद्यालय के विद्यार्थियों का प्रबंधन करना

2. विद्यालय प्रबंधन में प्रभावी संचार का क्या महत्व है?

a. यह विद्यालय के उद्देश्यों को प्राप्त करने में मदद करता है

b. यह विद्यालय के शिक्षकों और कर्मचारियों के बीच संबंधों को मजबूत बनाता है

c. यह विद्यालय के माता-पिता और समुदाय के साथ संबंधों को मजबूत बनाता है

d. सभी विकल्पों के लिए सही है

3. विद्यालय प्रबंधन में प्लानिंग का क्या महत्व है?

a. यह स्कूल के उद्देश्यों को प्राप्त करने में मदद करता है

b. यह स्कूल के शिक्षकों और कर्मचारियों के बीच संबंधों को मजबूत बनाता है

c. यह स्कूल के माता-पिता और समुदाय के साथ संबंधों को मजबूत बनाता है

d. सभी विकल्पों के लिए सही है

Module 10 - School Management -P 20

1. विद्यालय प्रबंधन का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. छात्रों की शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना

b. विद्यालय के संसाधनों का प्रबंधन करना

c. विद्यालय के शिक्षकों और कर्मचारियों का प्रबंधन करना

d. विद्यालय के विद्यार्थियों का प्रबंधन करना

2. विद्यालय प्रबंधन में प्रभावी संचार का क्या महत्व है?

a. यह विद्यालय के उद्देश्यों को प्राप्त करने में मदद करता है

b. यह विद्यालय के शिक्षकों और कर्मचारियों के बीच संबंधों को मजबूत बनाता है

c. यह विद्यालय के माता-पिता और समुदाय के साथ संबंधों को मजबूत बनाता है

d. सभी विकल्पों के लिए सही है

3. विद्यालय प्रबंधन में प्लानिंग का क्या महत्व है?

a. यह स्कूल के उद्देश्यों को प्राप्त करने में मदद करता है

b. यह स्कूल के शिक्षकों और कर्मचारियों के बीच संबंधों को मजबूत बनाता है

c. यह स्कूल के माता-पिता और समुदाय के साथ संबंधों को मजबूत बनाता है

d. सभी विकल्पों के लिए सही है

4. विद्यालय प्रबंधन में मार्गदर्शन का क्या महत्व है?

a. एक व्यक्ति द्वारा निर्णय लेना

b. यह स्कूल के शिक्षकों और कर्मचारियों के बीच संबंधों को कमजोर बनाता है

c. यह स्कूल के माता-पिता और समुदाय के साथ संबंधों को मजबूत बनाता है

d. सभी विकल्पों के लिए सही है

5. विद्यालय प्रबंधन में निर्णय लेने की प्रक्रिया क्या है?

a. एक व्यक्ति द्वारा निर्णय लेना

b. एक व्यक्ति और समूह द्वारा निर्णय लेना

c. एक समिति द्वारा निर्णय लेना

d. एक समूह द्वारा निर्णय लेना

चिंतन हेतु प्रश्न-

1. आप अपने विद्यालय का बेहतर प्रबंधन के लिये उपरोक्त के अलावे कौन-कौन से कार्य करेंगे?

a. विद्यालय में समय का प्रबंधन सुनिश्चित करना।

b. शिक्षकों के लिए नियमित प्रशिक्षण और कार्यशालाएँ आयोजित करना।

c. विद्यार्थियों की शैक्षणिक प्रगति की नियमित समीक्षा करना।

2. आप विद्यालय प्रबंधन में समुदाय का किस प्रकार सहयोग लेंगे ?

a. अभिभावकों और ग्राम पंचायत के सदस्यों को विद्यालय प्रबंधन समिति में शामिल कर सक्रिय भागीदारी सुनिश्चित करना।

b. सामुदायिक बैठकों के माध्यम से विद्यालय की आवश्यकताओं और योजनाओं की जानकारी देना।

3. विद्यालय प्रबंधन में कोई चुनौतियां आती है तो आप किस प्रकार समाधान करते हैं ?

a. पहले समस्या का गहराई से विश्लेषण कर वास्तविक कारणों की पहचान करना।

b. संबंधित पक्षों (शिक्षक, अभिभावक, विद्यार्थी) से चर्चा कर समाधान खोजना।

c. जिला शिक्षा अधिकारी या उच्च अधिकारियों से मार्गदर्शन लेना।

4. विद्यालय और अभिभावकों के बीच संवाद को सुदृढ़ करने के लिए कौन-से उपाय किए जा सकते हैं?

a. नियमित अभिभावक-शिक्षक बैठकें आयोजित करना।

b. छात्रों की प्रगति रिपोर्ट और गतिविधियों की जानकारी समय-समय पर साझा करना।

c. व्हाट्सएप ग्रुप या सूचना पत्र के माध्यम से निरंतर संवाद रखना।

5. आप अपने विद्यालय में सीमित संसाधनों के बावजूद गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने के लिए क्या-क्या प्रयास करेंगे ?

a. स्थानीय और निःशुल्क उपलब्ध संसाधनों (जैसे चार्ट, स्थानीय सामग्री) का उपयोग करना।

b. नवाचार और सक्रिय शिक्षण विधियों (जैसे समूह कार्य, परियोजना आधारित शिक्षा) को अपनाना।

c. स्वयंसेवकों, सेवानिवृत्त शिक्षकों और एनजीओ की सहायता लेना।

Module 11 - Classroom Management -P 21

1. कक्षा-कक्ष प्रबंधन किस शिक्षण पद्धति का केंद्र बिंदु है?

a. औपचारिक शिक्षण

b. अनौपचारिक शिक्षण

c. दूरस्थ शिक्षण

d. औपचारिक शिक्षण एवं अनौपचारिक शिक्षण दोनों

2. कक्षा-कक्ष प्रबंधन के लिए आवश्यक है?

a. प्रबंधन कुशल शिक्षक

b. वित्तीय

c. भौतिक संसाधन

d. तकनीकी संसाधन

3. कक्षा-कक्ष प्रबंधन की रणनीति किसकी है?

a. विद्यालय

b. विभाग

c. छात्र

d. शिक्षक

Module 11 - Classroom Management -P 22

1. RTE 2009 के तहत प्राथमिक स्तर/ उच्च प्राथमिक स्तर पर छात्र शिक्षक अनुपात क्या है?

a. 25:1/30:1

b. 30:1/35:1

c. 25:1/35:1

d. 40:1/35:1

2. कक्षा-कक्ष प्रबंधन से क्या लाभ है?

a. अधिगम को प्रभावी बनाने के लिए

b. विद्यालय को सुदृढ़ बनाने के लिए

c. बच्चों के सर्वांगीण विकास के लिए

d. इनमें से सभी

3. कक्षा-कक्ष प्रबंधन के लिए आवश्यक है?

a. प्रबंधन कुशल शिक्षक

b. वित्तीय

c. भौतिक संसाधन

d. तकनीकी संसाधन

4. कक्षा-कक्ष प्रबंधन की रणनीति किसकी है?

a. विद्यालय

b. छात्र

c. विभाग

d. शिक्षक

5. कक्षा-कक्ष प्रबंधन किस शिक्षण पद्धति का केंद्र बिंदु है?

a. औपचारिक शिक्षण

b. अनौपचारिक शिक्षण

c. दूरस्थ शिक्षण

d. औपचारिक शिक्षण एवं अनौपचारिक शिक्षण दोनों

प्रतिबिंबी सवाल एवं आपके सुझाव

मल्टीग्रेड / बहुस्तरीय / बहुवर्गीय कक्षा का प्रबंधन आप कैसे करते हैं ?

उत्तर - 1. समूह आधारित अधिगम 2. कार्य सूची 3. सहपाठी शिक्षण

वर्ग शिक्षक के रूप में आप अपने कक्षा कक्ष में ऐसे क्या बदलाव लाएंगे ताकि छात्रों में अधिगम प्रतिफल की प्राप्ति अधिक से अधिक हो ?

उत्तर - 1. सीखने के अनुकूल वातावरण बनाना 2. नियमित मूल्यांकन और प्रतिक्रिया 3. ICT/तकनीक का समावेश

इस पुरे कोर्स को करने के उपरांत ऐसी कौन सी बिंदु है जो इसमें समाहित नहीं किया गया। बहुमूल्य सुझाव इस महत्वपूर्ण विषय को और प्रभावशाली बनाने में सहयोग प्रदान करेगा।

उत्तर - स्थानीय संसाधनों का उपयोग कैसे किया जाए – इस पर अधिक उदाहरण और अभ्यास।

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के लिए व्यवहारिक रणनीतियों का समावेश।

शिक्षकों के मानसिक स्वास्थ्य और तनाव प्रबंधन पर एक इकाई।

अभिभावकों से संवाद की प्रभावी तकनीकें – यह कक्षा प्रबंधन में सहायक होती हैं।

Module 12 - Adolescent Education Programme -P 23

1. किशोरों में शारीरिक विकास के बारे में निम्नलिखित में से कोण सा कथन गलत है

a. द्वितीयक यौन लक्षणों का विकास

b. शारीरिक गतिविधियों एवं क्षमताओं में वृद्धि

c. मांशपेशियों के ताकत में वृद्धि

d. शारीरिक अनुपात में कोई परिवर्तन नहीं होता

2. किशोरावस्था के ग्रीक शब्द ADOLESCERE का सबसे उपयुक्त अर्थ है

a. परिपक्व विकास

b. शरीर की ऊंचाई में वृद्धि

c. शरीर के वजन में वृद्धि

d. उपरोक्त में से कोई नहीं

3. विश्व स्वास्थ्य संगठन के अनुसार किशोर जनसंख्या की आयु अवधि है

a. 8-16 वर्ष

b. 10-19 वर्ष

c. 13-19 वर्ष

d. 15-24 वर्ष

Module 12 - Adolescent Education Programme -P 24

1. अचानक विस्फोट के साथ उर्जा मुक्त करने की आवश्यकता' एक भावनात्मक लक्षण है जिसे ........के द्वारा यक्त किया जाता है

a. एक व्यस्क

b. एक किशोर

c. एक प्रतिभाशाली बच्चे

d. एक मंद शिक्षार्थी

2. किशोरावस्था के ग्रीक शब्द ADOLESCERE का सबसे उपयुक्त अर्थ है

a. परिपक्व विकास

b. शरीर की ऊंचाई में वृद्धि

c. शरीर के वजन में वृद्धि

d. उपरोक्त में से कोई नहीं

3. निम्न में से कोन सी किशोरावस्था के सामाजिक विकास की विशेषता नहीं है ?

a. बढ़ा हुआ साथी प्रभाव

b. विपरीत लिंग की और आकर्षण

c. अभिरुचि विस्तारण

d. सामाजिक क्रियाकलाप में कमी

4. विश्व स्वास्थ्य संगठन के अनुसार किशोर जनसंख्या की आयु अवधि है

a. 8-16 वर्ष

b. 10-19 वर्ष

c. 13-19 वर्ष

d. 15-24 वर्ष

5. किशोरों में शारीरिक विकास के बारे में निम्नलिखित में से कोण सा कथन गलत है

a. द्वितीयक यौन लक्षणों का विकास

b. शारीरिक गतिविधियों एवं क्षमताओं में वृद्धि

c. मांशपेशियों के ताकत में वृद्धि

d. शारीरिक अनुपात में कोई परिवर्तन नहीं होता

refelective question

1. किशोरावस्था शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकता पर अपने विचार दे।

उत्तर - किशोरावस्था शिक्षा कार्यक्रम उन्हें उचित दिशा, आत्मविश्वास, और जीवन कौशल प्रदान करता है जिससे वे सुरक्षित, स्वस्थ और जिम्मेदार नागरिक बन सकें।

2. किशोरावस्था शिक्षा कार्यक्रम के क्रियान्वयन के लिए रणनीतियों की व्याख्या करे।

उत्तर -

a. शिक्षकों का प्रशिक्षण: शिक्षकों को संवेदनशील और व्यवहारिक रूप से तैयार किया जाना चाहिए ताकि वे किशोरों से खुलकर बात कर सकें।

b. समावेशी पाठ्यक्रम: पाठ्यक्रम में यौन शिक्षा, मानसिक स्वास्थ्य, लिंग समानता और जीवन कौशल को शामिल किया जाए।

3. एक शिक्षक के रूप में आप किशोर विधार्थियो की समस्याओं का निराकरण कैसे करेंगे ?

उत्तर -

a. सुनने और समझने का अवसर देना: छात्रों की समस्याओं को बिना आलोचना के ध्यानपूर्वक सुनना।

b. विश्वास और गोपनीयता बनाए रखना: छात्रों के साथ विश्वासपूर्ण संबंध बनाना ताकि वे खुलकर बात कर सकें।

4. किशोरावस्था शिक्षा कार्यक्रम के क्रियान्वयन के लिए प्रमुख चुनौतियाँ क्या है?

उत्तर -

a. सामाजिक व सांस्कृतिक रूढ़ियाँ: यौन शिक्षा जैसे विषयों पर समाज में अभी भी संकोच और विरोध होता है।

b. शिक्षकों की प्रशिक्षण की कमी: प्रशिक्षित और संवेदनशील शिक्षकों की संख्या सीमित है।

Module 13 - Competency and LO -P 25

1. एक प्रभावी शिक्षक की दक्षता का मूल्यांकन किस आधार पर किया जा सकता है?

a. उसके द्वारा पढ़ाए गए अध्यायों की संख्या

b. छात्रों की अधिगम उपलब्धियों के स्तर पर

c. उसकी उपस्थिति की संख्या पर

d. पाठ्यपुस्तकों की समीक्षा करने की क्षमता पर

2. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार शिक्षा के माध्यम से व्यक्तित्व के समग्र विकास के लिए किस तरह की शिक्षा होनी चाहिए ?

a. ज्ञान आधारित शिक्षा

b. भारतीय संस्कृति आधारित

c. दक्षता आधारित शिक्षा

d. समझ आधारित शिक्षा

3. अधिगम प्रतिफल का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. केवल पाठ्यक्रम को पूरा करना

b. छात्रों में समझ और कौशल विकसित करना

c. परीक्षा में अधिक अंक प्राप्त करना

d. शिक्षकों का कार्यभार बढ़ाना

Module 13 - Competency and LO -P 26

2. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार शिक्षा के माध्यम से व्यक्तित्व के समग्र विकास के लिए किस तरह की शिक्षा होनी चाहिए ?

a. ज्ञान आधारित शिक्षा

b. भारतीय संस्कृति आधारित

c. दक्षता आधारित शिक्षा

d. समझ आधारित शिक्षा

2. एक प्रभावी शिक्षक की दक्षता का मूल्यांकन किस आधार पर किया जा सकता है?

a. उसके द्वारा पढ़ाए गए अध्यायों की संख्या

b. छात्रों की अधिगम उपलब्धियों के स्तर पर

c. उसकी उपस्थिति की संख्या पर

d. पाठ्यपुस्तकों की समीक्षा करने की क्षमता पर

3. अधिगम प्रतिफल किस प्रकार से शिक्षण प्रक्रिया को प्रभावित करता है?

a. यह शिक्षकों को केवल पाठ्यक्रम पूरा करने के लिए प्रेरित करता है

b. यह शिक्षण को परिणामोन्मुख बनाता है

c. यह छात्रों को केवल रटने के लिए प्रेरित करता है

d. यह शिक्षकों की जिम्मेदारी को कम करता है

4. दक्षता-आधारित शिक्षण में मुख्य रूप से किस पर ध्यान दिया जाता है?

a. शिक्षकों की व्याख्या पर

b. छात्रों की समझ और कौशल विकास पर

c. पाठ्यक्रम की लंबाई पर

d. केवल परीक्षाओं की तैयारी पर

5. अधिगम प्रतिफल का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. केवल पाठ्यक्रम को पूरा करना

b. छात्रों में समझ और कौशल विकसित करना

c. परीक्षा में अधिक अंक प्राप्त करना

d. शिक्षकों का कार्यभार बढ़ाना

तर्कशील प्रश्न

1. शिक्षा का लक्ष्य किस प्रकार के व्यक्ति को तैयार करना है?

उत्तर - शिक्षा का लक्ष्य ऐसा व्यक्ति तैयार करना है जो नैतिक, बौद्धिक, सामाजिक और भावनात्मक रूप से परिपक्व हो। वह आत्मनिर्भर, उत्तरदायी, सहिष्णु और समाज के लिए उपयोगी नागरिक बने।

2. पाठ्यचर्या के लक्ष्य और दक्षता में क्या संबंध है?

उत्तर - पाठ्यचर्या के लक्ष्य यह निर्धारित करते हैं कि विद्यार्थियों को किन ज्ञान, कौशल और मूल्यों में दक्ष बनाना है। दक्षता इन लक्ष्यों को व्यावहारिक रूप से प्राप्त करने की मापनीय योग्यता होती है। दोनों एक-दूसरे के पूरक हैं।

3. दक्षता आधारित शिक्षण में विद्यार्थी में किस तरह के कौशल विकसित किए जाते हैं?

उत्तर - इसमें निम्नलिखित कौशल विकसित किए जाते हैं:

संप्रेषण (Communication) कौशल

समस्या समाधान (Problem Solving) कौशल

आलोचनात्मक सोच

निर्णय लेने की क्षमता

सहयोग और टीमवर्क

आत्ममूल्यांकन की क्षमता

4. अधिगम प्रतिफल क्या है किस प्रकार हम किसी विशेष पाठ के लिए अधिगम प्रतिफल की पहचान कर सकते हैं?

उत्तर - अधिगम प्रतिफल (Learning Outcome) वह विशिष्ट लक्ष्य होता है जिसे विद्यार्थी किसी पाठ के अंत में प्राप्त करेगा। इसे पाठ की विषयवस्तु, उद्देश्यों और विद्यार्थियों की क्षमता के आधार पर पहचाना जाता है। उदाहरण: "विद्यार्थी भारत के स्वतंत्रता संग्राम के प्रमुख कारणों की व्याख्या कर सके।"

5. अधिगम प्रतिफल की क्या विशेषताएं होती है?

उत्तर - यह स्पष्ट और मापनीय होता है।

विद्यार्थी केंद्रित होता है।

पाठ समाप्ति पर प्रदर्शित व्यवहार को दर्शाता है।

संज्ञानात्मक, भावात्मक और क्रियात्मक तीनों क्षेत्रों को शामिल करता है।

शिक्षण और मूल्यांकन दोनों के लिए मार्गदर्शक होता है।

6. दक्षता और अधिगम प्रतिफल में क्या संबंध है?

उत्तर - दक्षता वह योग्यता है जो किसी कार्य को प्रभावी ढंग से करने की क्षमता देती है, जबकि अधिगम प्रतिफल उस दक्षता को प्रदर्शित करने का परिणाम होता है। अधिगम प्रतिफल, दक्षताओं के आधार पर तैयार किए जाते हैं और उनके प्राप्त होने का प्रमाण होते हैं।

Module 14 - Digital Literacy -P 27

1. गूगल फॉर्म में "क्विज मोड" का उपयोग किसलिए किया जाता है?

a. ऑटोमेटिक ग्रेडिंग और सही उत्तर सेट करने के लिए

b. केवल सामान्य प्रश्न बनाने के लिए

c. केवल फॉर्म का रंग बदलने के लिए

d. उत्तरों को छिपाने के लिए

2. एमएस वर्ड में "पेज लेआउट टैब का उपयोग किसके लिए किया जाता है?

a. टेबल बनाने के लिए

b. पेज मार्जिन, ओरिएंटेशन और साइज़ सेट करने के लिए

c. दस्तावेज़ सेव करने के लिए

d. टेक्स्ट को फॉर्मेट करने के लिए

3. एमएस पावरप्वाइंट में "स्लाइड शो" को शुरू करने के लिए कौन-सा शॉर्टकट उपयोग किया जाता है?

a. F2

b. F5

c. Ctrl + S

d. Shift + S

Module 14 - Digital Literacy -P 28

1. यू डाइस प्लस पोर्टल किस सरकार द्वारा संचालित किया जाता है?

a. भारत सरकार

b. झारखंड सरकार

c. विश्व बैंक

d. निजी संगठन

2. गूगल फॉर्म में "क्विज मोड" का उपयोग किसलिए किया जाता है?

a. ऑटोमेटिक ग्रेडिंग और सही उत्तर सेट करने के लिए

b. केवल सामान्य प्रश्न बनाने के लिए

c. केवल फॉर्म का रंग बदलने के लिए

d. उत्तरों को छिपाने के लिए

3. एमएस पावरप्वाइंट में "स्लाइड शो" को शुरू करने के लिए कौन-सा शॉर्टकट उपयोग किया जाता है?

a. F2

b. F5

c. Ctrl + S

d. Shift + S

4. AI का पूरा नाम क्या है?

ऑटोमेटेड इंटेलिजेंस

एडवांस्ड इनफॉरमेशन

आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस

अप्लाइड इंटरनेट

5. एमएस वर्ड में "पेज लेआउट' टैब का उपयोग किसके लिए किया जाता है?

a. टेबल बनाने के लिए

b. पेज मार्जिन, ओरिएंटेशन और साइज़ सेट करने के लिए

c. दस्तावेज सेव करने के लिए

d. टेक्स्ट को फॉर्मेट करने के लिए

डिजिटल साक्षरता पर चिंतनशील (Reflective) प्रश्न

डिजिटल साक्षरता केवल तकनीकी ज्ञान तक सीमित है, या इसमें नैतिक और सामाजिक पहलू भी शामिल हैं?

उत्तर - एक डिजिटल साक्षर व्यक्ति को यह समझ होना चाहिए कि तकनीक का जिम्मेदार और सुरक्षित प्रयोग कैसे किया जाए।

क्या सभी के लिए समान रूप से डिजिटल साक्षरता प्राप्त करना संभव है? यदि नहीं, तो इसके लिए क्या समाधान हो सकते हैं?

उत्तर -ग्रामीण और वंचित क्षेत्रों में इंटरनेट व उपकरण की सुलभता बढ़ाना, स्थानीय भाषाओं में डिजिटल प्रशिक्षण

क्या डिजिटल साक्षरता के अभाव में किसी व्यक्ति के करियर के अवसर सीमित हो सकते हैं?

उत्तर - डिजिटल साक्षरता के अभाव में न केवल तकनीकी क्षेत्र बल्कि अन्य क्षेत्रों (जैसे बैंकिंग, शिक्षा, प्रशासन) में भी अवसर सीमित हो सकते हैं।

इंटरनेट पर उपलब्ध जानकारी की प्रामाणिकता (authenticity) को जांचने के लिए डिजिटल साक्षरता कितनी आवश्यक है?

यदि डिजिटल साक्षरता न हो तो व्यक्ति अफवाहों, फेक न्यूज़, साइबर धोखाधड़ी, और मानसिक भ्रम का शिकार हो सकता है।

भविष्य में डिजिटल साक्षरता का क्या स्वरूप होगा, और यह हमारे जीवन को कैसे प्रभावित करेगा?

नौकरी: अधिकतर नौकरियों में डिजिटल दक्षता अनिवार्य होगी।

नागरिक जिम्मेदारी: फर्जी खबरों को न फैलाना, डिजिटल मतदान प्रणाली को समझना।

सामाजिक जुड़ाव: ऑनलाइन प्लेटफॉर्म पर विवेकपूर्ण और संवेदनशील संवाद करना।

Module 15 - Diksha/PM E-Vidhya -P 29

1. "SWAYAM" का अर्थ क्या है?

a. Study Webs of Active Learning for Young Aspiring minds.

b. Smart Web-based Active Learning for Youth and Mentors.

c. Skillful Ways of Advanced Learning for Youth and Mentors.

d. Self-learning Web of Advanced Methods.

2. निम्नलिखित में से कौन-सा PM e-VIDYA कार्यक्रम के तहत आने वाले घटक का सही विकल्प है?

a. ODIKSHA, SWAYAM, SWAYAM Prabha TV, रेडियो, सामुदायिक रेडियो और पोडकास्ट, CWSN शिक्षार्थियों के लिए ई-सामग्री, प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए ऑनलाइन कोचिंग.

b. DIKSHA, SWAYAM, SWAYAM Prabha TV, रेडियो, सामुदायिक रेडियो और पोडकास्ट, CWSN शिक्षार्थियों के लिए ई-सामग्री, प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए ऑनलाइन कोचिंग, Digi school.

c. DIKSHA, SWAYAM, SWAYAM Prabha TV, रेडियो, सामुदायिक रेडियो और पोडकास्ट, CWSN शिक्षार्थियों के लिए ई-सामग्री, प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए ऑनलाइन कोचिंग, प्रशस्त.

d. DIKSHA, SWAYAM, SWAYAM Prabha TV, रेडियो, सामुदायिक रेडियो और पोडकास्ट, cwsn शिक्षार्थियों के लिए ई-सामग्री, प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए ऑनलाइन कोचिंग, J-Guruji.

3. "DIKSHA" का पूर्ण रूप क्या है?

a. Development Infrastructure for Knowledge and Skills

b. Digital Instruction for Knowledge and Skill Advancement

c. Digital Innovation for Kids and Student Help

d. Digital Infrastructure for Knowledge Sharing

Module 15 - Diksha/PM E-Vidhya -P 30

1. "SWAYAM" का अर्थ क्या है?

a. Study Webs of Active Learning for Young Aspiring minds.

b. Smart Web-based Active Learning for Youth and Mentors.

c. Skillful Ways of Advanced Learning for Youth and Mentors.

d. Self-learning Web of Advanced Methods.

2. एक शिक्षक DIKSHA पोर्टल पर अपनी कक्षा के लिए सामग्री कैसे खोज सकता है?

a. केवल लाइव क्लासेस के माध्यम से.

b. विषय और कक्षा के अनुसार फ़िल्टर करके.

c. प्रिंटेड सामग्री को मैन्युअल रूप से पढ़कर.

d. वीडियो गेम के माध्यम से.

3. निम्नलिखित में से कौन-सा PM e-VIDYA कार्यक्रम के तहत आने वाले घटक का सही विकल्प है?

a. ODIKSHA, SWAYAM, SWAYAM Prabha TV, रेडियो, सामुदायिक रेडियो और पोडकास्ट, CWSN शिक्षार्थियों के लिए ई-सामग्री, प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए ऑनलाइन कोचिंग.

b. DIKSHA, SWAYAM, SWAYAM Prabha TV, रेडियो, सामुदायिक रेडियो और पोडकास्ट, CWSN शिक्षार्थियों के लिए ई-सामग्री, प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए ऑनलाइन कोचिंग, Digi school.

c. DIKSHA, SWAYAM, SWAYAM Prabha TV, रेडियो, सामुदायिक रेडियो और पोडकास्ट, CWSN शिक्षार्थियों के लिए ई-सामग्री, प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए ऑनलाइन कोचिंग, प्रशस्त.

d. DIKSHA, SWAYAM, SWAYAM Prabha TV, रेडियो, सामुदायिक रेडियो और पोडकास्ट, cwsn शिक्षार्थियों के लिए ई-सामग्री, प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए ऑनलाइन कोचिंग, J-Guruji.

4. "DIKSHA" का पूर्ण रूप क्या है?

a. Development Infrastructure for Knowledge and Skills

b. Digital Instruction for Knowledge and Skill Advancement

c. Digital Innovation for Kids and Student Help

d. Digital Infrastructure for Knowledge Sharing

5. PM e-VIDYA में उपलब्ध स्वयम पोर्टल मुख्य रूप से किसके लिए है?

a. शारीरिक शिक्षा

b. प्राथमिक शिक्षा

c. उच्च शिक्षा और व्यावसायिक कोर्स

d. केवल विज्ञान विषय

चिंतनशील प्रश्न

प्रश्न 01 - आपने PM e-Vidya पोर्टल के माध्यम से कौन-कौन सी नई शिक्षण विधियाँ या उपकरण सीखे ?

उत्तर: PM e-Vidya पोर्टल के माध्यम से मैंने ई-कंटेंट निर्माण, QR कोड आधारित शिक्षा, DIKSHA प्लेटफ़ॉर्म का उपयोग, और टेलीविज़न/रेडियो जैसे वैकल्पिक शिक्षण माध्यमों के बारे में सीखा। इसके अलावा, वीडियो आधारित शिक्षण, इंटरेक्टिव क्विज़ और वर्चुअल लैब्स का प्रयोग कैसे करना है, यह भी समझ में आया।

प्रश्न 02 - डिजिटल शिक्षा के लिए अपनी तैयारी को आप किस स्तर पर आँकते है?

उत्तर: डिजिटल शिक्षा के लिए मैं अपनी तैयारी को मध्यम स्तर पर आँकता हूँ। मुझे ई-टूल्स और ऑनलाइन प्लेटफ़ॉर्म्स की बुनियादी समझ है, लेकिन उन्हें और अधिक प्रभावी रूप से उपयोग करने के लिए निरंतर अभ्यास और प्रशिक्षण की आवश्यकता है।

प्रश्न 3 - इस प्रशिक्षण के बाद आप अपने शिक्षण शैली में क्या-क्या नया जोड़ेंगे?

उत्तर: इस प्रशिक्षण के बाद मैं अपनी शिक्षण शैली में डिजिटल कंटेंट, ऑडियो-वीडियो संसाधनों का प्रयोग, और छात्रों की सहभागिता बढ़ाने के लिए इंटरेक्टिव गतिविधियों को शामिल करूंगा। इसके साथ ही, ऑनलाइन मूल्यांकन तकनीकों और फीडबैक तंत्र को भी अपनाने का प्रयास करूंगा।

प्रश्न 4 - इस प्रशिक्षण से मिली जानकारी को आप अपनी कक्षा में कैसे लागू करेंगे?

उत्तर: इस प्रशिक्षण से मिली जानकारी को मैं अपनी कक्षा में डिजिटल माध्यमों का अधिक उपयोग करके लागू करूंगा। जैसे कि DIKSHA ऐप का उपयोग कर पाठ्य सामग्री उपलब्ध कराना, वीडियो लेक्चर दिखाना, और छात्रों को होमवर्क के लिए ऑनलाइन क्विज़ देना। इसके अलावा, विविध शिक्षण विधियाँ अपनाकर छात्रों की समझ और रुचि को बढ़ाने का प्रयास करूंगा।

Module 16 - Library -P 31

1. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 शिक्षा के संदर्भ में पुस्तकालयों को किस तरह देखता है?

a. ज्ञान और सूचना के एक महत्वपूर्ण स्रोत के रूप में

b. मनोरंजक गतिविधियों के लिए एक स्थान के रूप में

c. खेल आयोजनों के लिए एक स्थान के रूप में

d. पुरानी पुस्तकों के भंडारण के रूप में

2. राष्ट्रीय ज्ञान आयोग, 2005 के अनुसार पुस्तकालयों की प्राथमिक भूमिका क्या है?

a. सांस्कृतिक कार्यक्रमों का आयोजन करना

b. निःशुल्क इंटरनेट एक्सेस प्रदान करना

c. सामुदायिक बैठक स्थल के रूप में कार्य करना

d. पुस्तकों और अध्ययन सामग्री तक पहुँच को व्यवस्थित करना और प्रदान करना

3. भारतीय पुस्तकालय विज्ञान का जनक किन्हें माना जाता है?

a. डा. आर. सी. रंगनाथन

b. डा. एस. आर. रंगनाथन

c. डा. के. एन. रंगनाथन

d. डा. सी. रंगराजन

Module 16 - Library -P 32

1. राष्ट्रीय ज्ञान आयोग, 2005 के अनुसार पुस्तकालयों की प्राथमिक भूमिका क्या है?

a. सांस्कृतिक कार्यक्रमों का आयोजन करना

b. निःशुल्क इंटरनेट एक्सेस प्रदान करना

c. सामुदायिक बैठक स्थल के रूप में कार्य करना

d. पुस्तकों और अध्ययन सामग्री तक पहुँच को व्यवस्थित करना और प्रदान करना

2. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 शिक्षा के संदर्भ में पुस्तकालयों को किस तरह देखता है?

a. ज्ञान और सूचना के एक महत्वपूर्ण स्रोत के रूप में

b. मनोरंजक गतिविधियों के लिए एक स्थान के रूप में

c. खेल आयोजनों के लिए एक स्थान के रूप में

d. पुरानी पुस्तकों के भंडारण के रूप में

3. गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के लिए NEP 2020 में पुस्तकालयों का क्या महत्व है?

a. वे पाठ्येतर गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं

b. वे गुणवत्ता सुधार और समग्र विकास में योगदान करते हैं

c. वे केवल उन्नत शिक्षार्थियों के लिए हैं

d. वे स्कूलों के लिए वैकल्पिक हैं

4. भारतीय पुस्तकालय विज्ञान का जनक किन्हें माना जाता है?

a. डा. आर. सी. रंगनाथन

b. डा. एस. आर. रंगनाथन

c. डा. के. एन. रंगनाथन

d. डा. सी. रंगराजन

5. पुस्तक संग्रह के अलावा आधुनिक पुस्तकालयों की मुख्य विशेषता क्या है? सबसे उपयुक्त विषय का चयन करें

a. सदस्यों तक पहुँच सीमित करना

b. मुद्रित पुस्तकें ही उपलब्ध कराना

c. कम्प्यूटर की उपलब्धता सुनिश्चित करना

d. डिजिटल संसाधन और डेटाबेस उपलब्ध कराना

REFLECTIVE QUESTION

पुस्तकालय के विविध उद्देश्यों और विद्यालय में उसकी भूमिका को ध्यान में रखते हुए, आप किस प्रकार यह सुनिश्चित करेंगे कि आपके विद्यालय का पुस्तकालय विद्यार्थियों के विभिन्न शैक्षिक और भाषाई स्तरों की आवश्यकताओं को पूरा कर सके ?

नई शिक्षा नीति 2020 के संदर्भ में विद्यालयों के पुस्तकालयों की भूमिका पर विचार करते हुए यह बताइए कि एक शिक्षक के रूप में आप अपने विद्यालय में पुस्तकालय के उपयोग को बच्चों के समग्र विकास के लिए किस प्रकार और अधिक प्रभावी बना सकते हैं? उदाहरण सहित स्पष्ट करें।

विद्यालय का पुस्तकालय केवल पुस्तकों का भंडार न होकर एक ज्ञान, सोच, रचनात्मकता और अभिव्यक्ति का केन्द्र बने। नई शिक्षा नीति 2020 के उद्देश्यों को साकार करने के लिए शिक्षक की भूमिका अत्यंत महत्त्वपूर्ण है। यदि पुस्तकालय को सही दिशा में प्रयोग किया जाए, तो यह बच्चों के समग्र विकास का सशक्त माध्यम बन सकता है।

Module 17 - SEEL and Gender -P 33

1. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार, SEEL का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. केवल अकादमिक उत्कृष्टता प्राप्त करना।

b. छात्रों को भावनात्मक विकास, सामाजिक

c. छात्रों को तकनीकी कौशल सिखाना।

d. छात्रों को केवल अपनी संस्कृति पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित करना।

2. निम्नलिखित में से कौन सा SEEL का एक घटक नहीं है?

a. आत्म-जागरूकता

b. आत्म-प्रबंधन

c. सामाजिक जागरूकता

d. कलात्मक विकास

3. SWOT विश्लेषण में 'O' का क्या अर्थ है?

a. खतरे

b. अवसर

c. कमजोरियां

d. ताकत

Module 17 - SEEL and Gender -P 34

1. SWOT विश्लेषण में 'O' का क्या अर्थ है?

a. खतरे

b. अवसर

c. कमजोरियां

d. ताकत

2. जिम्मेदार निर्णय लेने में क्या शामिल है?

a. आर्थिक लाभ के लिए निर्णय लेना।

b. दूसरों की राय के आधार पर निर्णय करना।

c. सकारात्मक और नैतिकता आधारित निर्णय लेना।

d. भावनाओं पर आधारित निर्णय लेना।

3. लैंगिक समानता को बढ़ावा देने में शिक्षा की भूमिका का विश्लेषण करें।

a. शिक्षा लैंगिक समानता को बढ़ावा देने में कोई भूमिका नहीं निभाती है।

b. शिक्षा केवल महिलाओं को सशक्त बनाने पर ध्यान केंद्रित करती है।

c. शिक्षा लैंगिक रूढ़िवादिता को चुनौती देने और सभी के लिए समान अवसर प्रदान करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

d. शिक्षा केवल पुरुषों को सशक्त बनाने पर ध्यान केंद्रित करती है।

4. निम्नलिखित में से कौन सा SEEL का एक घटक नहीं है?

a. आत्म-जागरूकता

b. आत्म-प्रबंधन

c. सामाजिक जागरूकता

d. कलात्मक विकास

5. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार, SEEL का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. केवल अकादमिक उत्कृष्टता प्राप्त करना।

b. छात्रों को भावनात्मक विकास, सामाजिक जिम्मेदारी, नैतिक मूल्यों को समझने और लिंग समानता को बढ़ावा देने में मदद करना।

c. छात्रों को तकनीकी कौशल सिखाना।

d. छात्रों को केवल अपनी संस्कृति पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित करना।

REFLECTIVE QUESTIONS

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में उल्लिखित SEEL के उद्देश्यों को वर्तमान सामाजिक परिदृश्य में आप कितना प्रासंगिक मानते हैं? क्या आप इन उद्देश्यों में कुछ जोड़ने या संशोधित करने का सुझाव देंगे? अपने उत्तर को ठोस तर्कों और उदाहरणों से समझाइए।

सोशल मीडिया पर ट्रोलिंग या साइबरबुलिंग के मामलों में SEEL आधारित शिक्षा छात्रों को भावनाओं की पहचान, दूसरों की दृष्टिकोण को समझने और शांतिपूर्ण संवाद का अभ्यास सिखा सकती है।

NCF 2023 के अनुसार, शिक्षा के उद्देश्यों में तार्किक विचार और स्वायत्तत को एक महत्वपूर्ण घटक माना गया है। इस उद्देश्य को प्राप्त करने में विद्यालयों की क्या भूमिका होनी चाहिए? ऐसे शिक्षण विधियों का प्रस्ताव करें जो छात्रों में आलोचनात्मक सोच और स्वतंत्र निर्णय लेने की क्षमता को बढ़ावा दें।

"क्या मोबाइल फोन स्कूल में होना चाहिए?" जैसे विषयों पर वाद-विवाद छात्रों को सोचने, तर्क देने और दूसरों की बात सुनने की स्वतंत्रता देता है।

लैंगिक समानता को बढ़ावा देने में शिक्षा की भूमिका का विश्लेषण करें। आपके विचार में, विद्यालयों में ऐसी कौन सी प्रथाएँ हैं जो अनजाने में लैंगिक असमानता को बढ़ावा देती हैं, और उन्हें कैसे सुधारा जा सकता है?

महिला वैज्ञानिकों, पुरुष नर्सों आदि की कहानियों को शामिल करना।

"मूल्य और प्रवृत्तियाँ" NCF 2023 का एक महत्वपूर्ण उद्देश्य है। क्या आपको लगता है कि वर्तमान शिक्षा प्रणाली इन मूल्यों और प्रवृत्तियों को छात्रों में प्रभावी ढंग से विकसित कर पा रही है? यदि नहीं, तो आपके क्या सुझाव हैं?

शिक्षकों को मूल्य आधारित शिक्षण के लिए प्रशिक्षित करना।

विद्यालयी वातावरण को मूल्यनिष्ठ बनाना, जैसे ईमानदारी क्लब, सहानुभूति कार्यशालाएं।

SEEL के घटकों, जैसे आत्म-जागरूकता और आत्म-प्रबंधन, को छात्रों के जीवन में लागू करने के क्या व्यावहारिक तरीके हैं? इन कौशलों को विकसित करने के लिए विद्यालयों और परिवारों को मिलकर क्या प्रयास करने चाहिए?

आत्म-प्रबंधन: समय प्रबंधन योजनाएं, लक्ष्य निर्धारण कार्य।

सामाजिक जागरूकता: समुदाय सेवा परियोजनाएं, विविध सांस्कृतिक कार्यक्रम।

विद्यालयों में काउंसलिंग और मानसिक स्वास्थ्य समर्थन को सुदृढ़ करना।

माता-पिता को भावनात्मक साक्षरता पर कार्यशालाओं द्वारा सशक्त करना।

Module 18 - Record Management -P 35

1. विद्यालय के परीक्षा परिणामों के अभिलेख का कानूनी महत्व क्या है?

a. ये छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन का प्रमाण होते हैं

b. ये केवल विद्यालय के आंतरिक उपयोग के लिए होते हैं

c. इनका कोई कानूनी महत्व नहीं होता

d. ये सिर्फ वार्षिक रिपोर्टिंग के लिए आवश्यक होते हैं

2. छात्रों की व्यक्तिगत जानकारी किस अभिलेख में संधारित की जाती है?

a. सेवा पुस्तिका

b. प्रविष्टि रजिस्टर

c. छात्र विवरण रजिस्टर

d. उपस्थिति रजिस्टर

3. विद्यालय में विभिन्न प्रकार के अभिलेखों के संधारण का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. निरीक्षण अधिकारियों को दिखाने के लिए

b. प्रशासनिक, शैक्षिक और वित्तीय प्रक्रियाओं को सुचारु रूप से संचालित करने के लिए

c. केवल कागजी कार्यवाही पूरी करने के लिए

d. केवल परीक्षा परिणाम संकलित करने के लिए

Module 18 - Record Management -P 36

1. विद्यालय अभिलेखों को अद्यतन (Update) करने की प्रक्रिया किसके दिशानिर्देशों के अनुसार होती है?

a. विद्यालय प्रबंधन समिति

b. शिक्षा विभाग एवं शासन के निर्देशानुसार

c. केवल प्रधानाचार्य के निर्णय पर

d. शिक्षकों की बैठक में लिए गए निर्णय के आधार पर

2. यदि कोई अभिभावक विद्यालय अभिलेखों की जानकारी मांगता है, तो विद्यालय को क्या करना चाहिए?

a. तुरंत जानकारी उपलब्ध करानी चाहिए

b. केवल अधिकृत प्रक्रिया के तहत जानकारी प्रदान करनी चाहिए

c. सभी रिकॉर्ड सार्वजनिक कर देने चाहिए

d. जानकारी देने से मना कर देना चाहिए

3. छात्रों की व्यक्तिगत जानकारी किस अभिलेख में संधारित की जाती है?

a. सेवा पुस्तिका

b. प्रविष्टि रजिस्टर

c. छात्र विवरण रजिस्टर

d. उपस्थिति रजिस्टर

4. विद्यालय में विभिन्न प्रकार के अभिलेखों के संधारण का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. निरीक्षण अधिकारियों को दिखाने के लिए

b. प्रशासनिक, शैक्षिक और वित्तीय प्रक्रियाओं को सुचारु रूप से संचालित करने के लिए

c. केवल कागजी कार्यवाही पूरी करने के लिए

d. केवल परीक्षा परिणाम संकलित करने के लिए

5. विद्यालय के परीक्षा परिणामों के अभिलेख का कानूनी महत्व क्या है?

a. ये छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन का प्रमाण होते हैं

b. ये केवल विद्यालय के आंतरिक उपयोग के लिए होते हैं

c. इनका कोई कानूनी महत्व नहीं होता

d. ये सिर्फ वार्षिक रिपोर्टिंग के लिए आवश्यक होते हैं

SCHOOL RECORD MANAGEMENT RO

1. आप विद्यालय में वित्तीय अभिलेखों के सटीक और पारदर्शी संधारण के महत्व को कैसे देखते हैं, और किन तरीकों से डिजिटल प्लेटफॉर्म इन अभिलेखों के प्रबंधन को और अधिक प्रभावी बना सकते हैं?

विद्यालय के वित्तीय अभिलेखों का सटीक और पारदर्शी संधारण अत्यंत आवश्यक है क्योंकि यह न केवल वित्तीय संसाधनों के सही उपयोग को सुनिश्चित करता है, बल्कि हितधारकों (जैसे – अभिभावक, शिक्षक, प्रबंधन समिति, सरकारी एजेंसियाँ) के विश्वास को भी बनाए रखता है। इससे विद्यालय में वित्तीय अनुशासन, उत्तरदायित्व और सुशासन को बढ़ावा मिलता है।

डिजिटल प्लेटफॉर्म इन अभिलेखों के प्रबंधन को अधिक प्रभावी बनाने में निम्नलिखित तरीके से सहायता कर सकते हैं:

स्वचालित डेटा एंट्री और वास्तविक समय रिकॉर्डिंग से त्रुटियों की संभावना घटती है।

क्लाउड स्टोरेज से रिकॉर्ड की सुरक्षा और बहु-स्तरीय एक्सेस नियंत्रण सुनिश्चित होता है।

ऑडिट ट्रेल्स और लॉग हिस्ट्री से पारदर्शिता और निगरानी आसान होती है।

बजट ट्रैकिंग, रिपोर्ट जेनरेशन, और एनालिटिक्स से प्रबंधन निर्णयों को बेहतर बनाया जा सकता है।

2. यदि आपको विद्यालय के वित्तीय अभिलेखों के ऑडिट के दौरान किसी अनियमितता का संदेह हो, तो आप किन कदमों का पालन करेंगे ताकि वित्तीय प्रक्रिया की पारदर्शिता और उत्तरदायित्व सुनिश्चित किया जा सके ?

यदि ऑडिट के दौरान मुझे किसी वित्तीय अनियमितता का संदेह होता है, तो मैं निम्नलिखित कदम उठाऊँगा:

1. साक्ष्य का दस्तावेजीकरण: संदिग्ध अभिलेखों, रसीदों या लेन-देन का सावधानीपूर्वक रिकॉर्ड तैयार करूँगा।

2. तथ्यों की पुष्टि: संबंधित कर्मचारियों या विभाग से पूछताछ कर सटीक जानकारी प्राप्त करूँगा।

3. उच्च प्राधिकरण को सूचित करना: विद्यालय प्रमुख या प्रबंधन समिति को सभी तथ्यों सहित सूचित करूँगा।

4. निष्पक्ष जांच की अनुशंसा: यदि आवश्यक हो तो बाहरी लेखा परीक्षक या जांच समिति से स्वतंत्र जांच की मांग करूँगा।

5. डेटा की सुरक्षा: डिजिटल और भौतिक दोनों प्रकार के अभिलेखों की सुरक्षा सुनिश्चित करूँगा ताकि किसी भी प्रकार की छेड़छाड़ न हो।

6. सुधारात्मक उपायों की योजना: यदि अनियमितता सिद्ध होती है, तो संबंधित प्रक्रियाओं में सुधार के लिए प्रस्ताव तैयार करूँगा।

Module 19 - Career Guidance -P 37

1. करियर मार्गदर्शन में कौन से तत्व शामिल होते हैं?

a. केवल उच्च शिक्षा की जानकारी

b. स्वयं की क्षमताओं, रुचियों, योग्यताओ और मूल्यों की पहचान

c. केवल सरकारी नौकरी की जानकारी

d. बिना योजना के करियर चुनना

2. करियर मार्गदर्शन का क्या अर्थ है?

a. केवल उच्च शिक्षा के विकल्पों को समझना

b. सही करियर पथ चुनने के लिए मार्गदर्शन प्राप्त करना

c. केवल सरकारी नौकरी के लिए तैयारी करना

d. नौकरी ढूंढने का तरीका सीखना

3. भविष्य में करियर को सुरक्षित (Future-Proof) करने के लिए क्या आवश्यक है?

a. नई तकनीकों और स्किल्स को सीखना

b. केवल पारंपरिक करियर विकल्पों पर ध्यान देना

c. सिर्फ एक ही करियर विकल्प चुनकर उस पर निर्भर रहना

d. करियर के बारे में ज्यादा न सोचना

Module 19 - Career Guidance -P 38

1. करियर मार्गदर्शन में कौन से तत्व शामिल होते हैं?

a. केवल उच्च शिक्षा की जानकारी

b. स्वयं की क्षमताओं, रुचियों, योग्यताओ और मूल्यों की पहचान

c. केवल सरकारी नौकरी की जानकारी

d. बिना योजना के करियर चुनना

2. भविष्य में करियर को सुरक्षित (Future-Proof) करने के लिए क्या आवश्यक है?

a. नई तकनीकों और स्किल्स को सीखना

b. केवल पारंपरिक करियर विकल्पों पर ध्यान देना

c. सिर्फ एक ही करियर विकल्प चुनकर उस पर निर्भर रहना

d. करियर के बारे में ज्यादा न सोचना

3. एक शिक्षक करियर मार्गदर्शन प्रदान करने में कैसे सहायता कर सकता है?

a. छात्रों को उनकी रुचियों और क्षमताओं को पहचानने में मदद करके

b. केवल माता-पिता के निर्णय को लागू करके

c. छात्रों को केवल एक ही करियर विकल्प पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित करके

d. करियर मार्गदर्शन की आवश्यकता को अनदेखा करके

4. करियर मार्गदर्शन का क्या अर्थ है?

a. केवल उच्च शिक्षा के विकल्पों को समझना

b. सही करियर पथ चुनने के लिए मार्गदर्शन प्राप्त करना

c. केवल सरकारी नौकरी के लिए तैयारी करना

d. नौकरी ढूंढने का तरीका सीखना

5. शिक्षक किस तरह से छात्रों को करियर मार्गदर्शन प्रदान कर सकते हैं?

a. करियर संबंधी सेमिनार और कार्यशालाओं का आयोजन करके

b. केवल एक ही करियर विकल्प सुझाकर

c. छात्रों की व्यक्तिगत रुचियों को अनदेखा करके

d. बिना रिसर्च के करियर सलाह देकर

CARRIER COUNCELLING REFLECTIVE QUESTION

किसी छात्र/छात्रा को करियर के विकल्पों के बारे में सीमित जानकारी है। आप उसके साथ अवधानपूर्वक सुनने (Active Listening), सही लक्ष्य निर्धारण करने (Goal Setting) और पूर्वाग्रहों को चुनौती देने (Challenging Preassumption) जैसी करियर काउंसलिंग तकनीकों का प्रयोग कैसे करेंगे? इस प्रक्रिया में आप किन प्रमुख चरणों का पालन करेंगे? जब आपके पास अलग-अलग सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि से आने वाले विद्यार्थी हों, तो आप यह कैसे सुनिश्चित करते/करती हैं कि सभी को करियर संबंधी जानकारी और अवसर समान रूप से उपलब्ध हों? कोई एक चुनौती साझा करें जिसका आपने सामना किया हो और आप्नने उसे कैसे हल किया।

1. अवधानपूर्वक सुनना

2. जानकारी एकत्र करना

3. पूर्वाग्रहों को चुनौती देना

4. सही लक्ष्य निर्धारण

5. सूचना और संसाधनों की उपलब्धता सुनिश्चित करना

चुनौती

एक बार एक ग्रामीण पृष्ठभूमि से आई छात्रा ने कहा कि वह डॉक्टर बनना चाहती है लेकिन उसके माता-पिता का मानना था कि यह लड़कियों के लिए उचित नहीं है।

समाधान

मैंने पहले उस छात्रा की भावनाएं ध्यानपूर्वक सुनीं और उसके लक्ष्य के प्रति प्रतिबद्धता को समझा।

फिर उसके माता-पिता से मिलकर उन्होंने जो पूर्वाग्रह पाले थे (जैसे लड़कियों का घर से बाहर पढ़ना ठीक नहीं) उनको शांतिपूर्वक तथ्यों, महिला डॉक्टरों की कहानियों और स्कॉलरशिप विकल्पों के उदाहरणों से चुनौती दी।

एक बार जब परिवार को लगा कि यह सुरक्षित और व्यावहारिक है, तो उन्होंने धीरे-धीरे समर्थन देना शुरू किया।

Module 20 - Assessment -P 39

1. शिक्षकों द्वारा किया गया सतत और व्यापक मूल्यांकन (CCE) किसका आकलन करता है?

a. केवल छात्रों की सैद्धांतिक ज्ञान की क्षमता

b. केवल परीक्षा में प्राप्त अंकों को

c. छात्रों के संपूर्ण विकास को (ज्ञान, कौशल और व्यवहार)

d. केवल मौखिक परीक्षाओं के प्रदर्शन को

2. निम्नलिखित में से कौन-सा आकलन का प्रकार नहीं है?

a. नैदानिक आकलन (Diagnostic Assessment)

b. प्रारंभिक मूल्यांकन (Initial Evaluation)

c. संकल्पनात्मक आकलन (Conceptual Assessment)

d. योगात्मक आकलन (Summative Assessment)

3. आकलन का मुख्य उद्देश्य क्या होता है?

a. केवल छात्रों को अंक प्रदान करना

b. छात्रों के सीखने की प्रगति को मापना और सुधार के अवसर देना कार्य

c. शिक्षकों का मूल्यांकन करना

d. पाठ्यक्रम को कठिन बनाना

Module 20 - Assessment -P 40

1. जब एक शिक्षक कक्षा में छात्रों से प्रश्न पूछकर उनकी समझ का आकलन करता है, तो यह कौन-सा आकलन होता है?

a. प्रक्रियात्मक आकलन (Formative Assessment)

b. नैदानिक आकलन (Diagnostic Assessment)

c. योगात्मक आकलन (Summative Assessment)

d. प्रारंभिक मूल्यांकन (Initial Evaluation)

2. शिक्षकों द्वारा किया गया सतत और व्यापक मूल्यांकन (CCE) किसका आकलन करता है?

a. केवल छात्रों की सैद्धांतिक ज्ञान की क्षमता

b. केवल परीक्षा में प्राप्त अंकों को

c. छात्रों के संपूर्ण विकास को (ज्ञान, कौशल और व्यवहार)

d. केवल मौखिक परीक्षाओं के प्रदर्शन को

3. निम्नलिखित में से कौन-सा आकलन का प्रकार नहीं है?

a. नैदानिक आकलन (Diagnostic Assessment)

b. प्रारंभिक मूल्यांकन (Initial Evaluation)

c. संकल्पनात्मक आकलन (Conceptual Assessment)

d. योगात्मक आकलन (Summative Assessment)

4. शिक्षकों को छात्रों का मूल्यांकन करते समय किसका ध्यान रखना चाहिए?

a. केवल उनके परीक्षा परिणाम का

b. उनकी उपस्थिति और व्यवहार का

c. उनकी सोचने और समस्या सुलझाने की क्षमता का

d. उपरोक्त सभी

5. आकलन का मुख्य उद्देश्य क्या होता है?

a. केवल छात्रों को अंक प्रदान करना

b. छात्रों के सीखने की प्रगति को मापना और सुधार के अवसर देना कार्य

c. शिक्षकों का मूल्यांकन करना

d. पाठ्यक्रम को कठिन बनाना

Reflective Question

विद्यालय आधारित आकलन (SBA) के माध्यम से शिक्षकों को विद्यार्थियों की सीखने की प्रगति का मूल्यांकन करने में किन चुनौतियों का सामना हो सकता है, और इन्हें कैसे संबोधित किया जा सकता है?

चुनौतियाँ:

1. पक्षपात या पूर्वाग्रह की संभावना: शिक्षक विद्यार्थियों को व्यक्तिगत रूप से जानते हैं, जिससे मूल्यांकन में पक्षपात की संभावना हो सकती है।

2. मूल्यांकन के मानकों में असंगति: विभिन्न विद्यालयों और शिक्षकों के आकलन मानदंड एक जैसे नहीं होते, जिससे तुलनीयता में समस्या आती है।

समाधान:

मानकीकृत दिशा-निर्देश तैयार करना: मूल्यांकन के लिए स्पष्ट और एक समान मानक तय किए जाएं।

शिक्षकों का प्रशिक्षण: निरंतर पेशेवर विकास के माध्यम से आकलन तकनीकों में दक्षता बढ़ाई जाए।

मानकीकृत आकलन के परिणामों का उपयोग शैक्षणिक नीति निर्धारण में किस प्रकार किया जा सकता है, और इससे विद्यार्थियों के सीखने के अनुभव पर क्या प्रभाव पड़ता है?

नीति निर्धारण में उपयोग:

शिक्षा की गुणवत्ता की निगरानी: राष्ट्रीय या राज्य स्तरीय परीक्षा (जैसे NAS) से शिक्षा व्यवस्था की ताकत और कमजोरियाँ उजागर होती हैं।

नीतिगत हस्तक्षेप: कमजोर क्षेत्रों में संसाधन, प्रशिक्षण, और पाठ्यचर्या में सुधार करने के लिए डेटा-आधारित निर्णय लिए जाते हैं।

विद्यार्थियों पर प्रभाव:

सकारात्मक:

शिक्षा व्यवस्था अधिक उत्तरदायी और डेटा-आधारित बनती है।

छात्रों को उनके सीखने के स्तर के अनुसार सहायता मिल सकती है।

नकारात्मक:

अधिक परीक्षण-केंद्रित संस्कृति से रचनात्मकता और समग्र विकास प्रभावित हो सकता है।

छात्रों पर प्रदर्शन का दबाव बढ़ता है, जिससे तनाव हो सकता है।

Module 21 - Inclusive Education -P 41

1. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP)-2020 में समावेशी शिक्षा पर विशेष ध्यान क्यों दिया गया है?

a. शिक्षा प्रणाली को अधिक प्रतिस्पर्धी बनाने के लिए

b. शिक्षा तक सभी की पहुँच सुनिश्चित करने के लिए

c. केवल सरकारी स्कूलों को मजबूत करने के लिए

d. केवल डिजिटल शिक्षा को समर्थन देने के लिए

2. आपकेअनुसार समावेशी शिक्षा का मुख्यउद्देश्य क्या है ?

a. सभी छात्रों को सामान अवसर प्रदान करना

b. विशेष जरुरत वाले बच्चों को मुख्यधारा में शामिल करना

c. शिक्षा प्रणाली को अधिक लचीला और समावेशी बनाना

d. उपरोक्त सभी

3. समावेशी शिक्षा किस सिद्धांत पर आधारित है ?

a. समानता और निष्पक्षता

b. भेदभाव और वर्गीकरण

c. केवल प्रतिभाशाली छात्रों को बढ़ावा देना

d. विशेष जरुरत वाले छात्रों को अलग से parahna

Module 21 - Inclusive Education -P 42

1. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP)-2020 में समावेशी शिक्षा पर विशेष ध्यान क्यों दिया गया है?

a. शिक्षा प्रणाली को अधिक प्रतिस्पर्धी बनाने के लिए

b. शिक्षा तक सभी की पहुँच सुनिश्चित करने के लिए

c. केवल सरकारी स्कूलों को मजबूत करने के लिए

d. केवल डिजिटल शिक्षा को समर्थन देने के लिए

2. आपकेअनुसार समावेशी शिक्षा का मुख्यउद्देश्य क्या है ?

a. सभी छात्रों को सामान अवसर प्रदान करना

b. विशेष जरुरत वाले बच्चों को मुख्यधारा में शामिल करना

c. शिक्षा प्रणाली को अधिक लचीला और समावेशी बनाना

d. उपरोक्त सभी

3. समावेशी शिक्षा किस सिद्धांत पर आधारित है ?

a. समानता और निष्पक्षता

b. भेदभाव और वर्गीकरण

c. केवल प्रतिभाशाली छात्रों को बढ़ावा देना

d. विशेष जरुरत वाले छात्रों को अलग से parahna

4. समावेशी कक्षामें शिक्षक की भूमिका क्या होनी चाहिए ?

a. केवल प्रतिभाशाली छात्रों पर ध्यान केन्द्रित करना

b. सभी छात्रों की विभिन्न क्षमताओं को समझते हुए शिक्षा देना

c. कमजोर छात्रों को अन्य छात्रों से अलग बैठाना

d. केवल पाठ्यक्रम को पूरा करना

5. समावेशी शिक्षा में बाधा बनने वाला मुख्य कारन क्या है?

a. शिक्षकों का समुचित प्रशिक्षण न होना

b. छात्रों की अधिक संख्या

c. अधिक पाठ्यपुस्तकें

d. कक्षा में केवल एक शिक्षण पद्धति का उपयोग

चिंतनशील / सोचनीय प्रश्न

प्रश्न (1) समावेशी शिक्षा और विशेष शिक्षा में क्या अंतर है?

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) का अर्थ है कि सभी बच्चे, चाहे उनकी क्षमता, अक्षमता, भाषा, जाति या पृष्ठभूमि कोई भी हो, एक साथ सामान्य स्कूलों में पढ़ें और समान अवसर प्राप्त करें। इसमें विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को भी सामान्य कक्षा में पढ़ने का अवसर मिलता है।

विशेष शिक्षा (Special Education) उन बच्चों के लिए होती है जिन्हें शारीरिक, मानसिक या सीखने से संबंधित विशेष आवश्यकताएँ होती हैं। इस शिक्षा की व्यवस्था विशेष स्कूलों या विशेष कक्षाओं में की जाती है जहाँ विशेष प्रशिक्षित शिक्षक होते हैं।

प्रश्न (2) क्या सभी विद्यालयों में समावेशी शिक्षा को लागू करना अनिवार्य है?

हाँ, भारत में "दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम 2016" और "शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009" के अनुसार समावेशी शिक्षा को सभी स्कूलों में लागू करना आवश्यक है। इन अधिनियमों के अनुसार सभी बच्चों को समान और बाधारहित शिक्षा का अधिकार है, जिसमें विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को भी मुख्यधारा की शिक्षा में शामिल किया जाना चाहिए।

प्रश्न (3) मुख्यधारा में शामिल करने और समावेशन में क्या अंतर है?

मुख्यधारा में शामिल करना (Mainstreaming) का अर्थ है कि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को सामान्य स्कूलों में भर्ती तो कर दिया जाता है, पर उनकी विशेष जरूरतों का हमेशा ध्यान नहीं रखा जाता। यहाँ अनुकूलन सीमित हो सकता है।

समावेशन (Inclusion) का अर्थ है कि न केवल ऐसे बच्चों को स्कूल में प्रवेश दिया जाए, बल्कि उनके लिए पाठ्यक्रम, शिक्षण पद्धति, वातावरण, और संसाधनों को उनकी आवश्यकताओं के अनुसार समायोजित भी किया जाए ताकि वे वास्तव में समान रूप से सीख सकें।

Module 22 - EE & CNR -P 43

1. प्राकृतिक संसाधनों के संरक्षण के लिए NEP-2020 किस प्रकार की शिक्षा को बढ़ावा देती है?

a. पारंपरिक शिक्षा

b. व्यावहारिक और अनुभवात्मक शिक्षा

c. केवल सैद्धांतिक शिक्षा

d. विदेशी शिक्षा प्रणाली

2. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार पर्यावरण शिक्षा को किस स्तर पर अनिवार्य किया गया है?

a. केवल प्राथमिक स्तर पर

b. केवल माध्यमिक स्तर पर

c. सभी स्तरों पर

d. केवल उच्च शिक्षा में

3. NCF-SE के अनुसार सतत विकास और पर्यावरण संरक्षण को बढ़ावा देने के लिए किस प्रमुख शिक्षण पद्धति पर बल दिया गया है?

a. व्याख्यान आधारित शिक्षा

b. परियोजना-आधारित और संवादात्मक शिक्षा

c. केवल पाठ्यपुस्तक आधारित शिक्षा

d. परीक्षा केंद्रित शिक्षा

Module 22 - EE & CNR -P 44

1. प्राकृतिक संसाधनों के संरक्षण के लिए NEP-2020 किस प्रकार की शिक्षा को बढ़ावा देती है?

a. पारंपरिक शिक्षा

b. व्यावहारिक और अनुभवात्मक शिक्षा

c. केवल सैद्धांतिक शिक्षा

d. विदेशी शिक्षा प्रणाली

2. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में जल संरक्षण को बढ़ावा देने के लिए कौन सा कार्यक्रम सुझाया गया है?

a. स्वच्छ विद्यालय अभियान

b. जल शक्ति अभियान

c. डिजिटलीकरण अभियान

d. स्मार्ट सिटी योजना

3. पर्यावरण संरक्षण हेतु छात्रों को व्यवहारिक ज्ञान देने के लिए NEP-2020 में क्या सुझाव दिया गया है?

a. ई-लर्निंग को बढ़ावा देना

b. प्रकृति आधारित शिक्षा और सामुदायिक भागीदारी

c. केवल वैज्ञानिक अनुसंधान पर ध्यान देना

d. केवल सरकारी योजनाओं की जानकारी देना

4. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार पर्यावरण शिक्षा को किस स्तर पर अनिवार्य किया गया है?

a. केवल प्राथमिक स्तर पर

b. केवल माध्यमिक स्तर पर

c. सभी स्तरों पर

d. केवल उच्च शिक्षा में

5. NCF-SE के अनुसार सतत विकास और पर्यावरण संरक्षण को बढ़ावा देने के लिए किस प्रमुख शिक्षण पद्धति पर बल दिया गया है?

a. व्याख्यान आधारित शिक्षा

b. परियोजना-आधारित और संवादात्मक शिक्षा

c. केवल पाठ्यपुस्तक आधारित शिक्षा

d. परीक्षा केंद्रित शिक्षा

Reflective Questions (चिंतनशील प्रत्र)

एक शिक्षक के रूप में आप विद्यार्थियों में पर्यावरण के प्रति जिम्मेदारी और संवेदनशीलता कैसे विकसित कर सकते हैं?

प्रायोगिक शिक्षण: विद्यार्थियों को वृक्षारोपण, स्वच्छता अभियान, जल संरक्षण गतिविधियों में सक्रिय भाग लेने के लिए प्रेरित करें।

स्थानीय समस्याओं से जोड़कर पढ़ाई: स्थानीय पर्यावरणीय मुद्दों (जैसे जंगल कटाई, जल संकट) पर चर्चा कर छात्रों में जागरूकता बढ़ाई जा सकती है।

झारखंड जैसे प्राकृतिक संसाधनों से समृद्ध राज्य में रहते हुए आप स्थानीय संसाधनों के संरक्षण में छात्रों की क्या भूमिका देखना चाहेंगे?

जागरूकता अभियान: खनन, जंगल कटाई, और जल प्रदूषण जैसे मुद्दों पर स्थानीय समुदाय में जागरूकता फैलाना।

स्थानीय संसाधनों की जानकारी प्राप्त करना: जैसे- साल, महुआ, लाह, कोयला, खनिज आदि संसाधनों के उपयोग और संरक्षण को समझना।

क्या हमारे पारंपरिक संरक्षण के तरीके आज के वैज्ञानिक समाधानों के साथ सहअस्तित्व में रह सकते हैं? उदाहरण सहित समझाइए।

हाँ, पारंपरिक संरक्षण के तरीके आज के वैज्ञानिक समाधानों के साथ सहअस्तित्व में रह सकते हैं। उदाहरण:

जल संरक्षण: परंपरागत चुहड़ (छोटे जल स्रोत) और तालाब जैसे जल संचयन के तरीके आधुनिक रेन वॉटर हार्वेस्टिंग तकनीक के साथ मिलकर जल संकट कम कर सकते हैं।

Module 23 - Govt. Scholarship Scheme -P 45

1. NEP 2020 के अनुसार, छात्रवृत्ति योजनाओं का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. छात्रों को आर्थिक सहायता प्रदान करना

b. शिक्षा प्रणाली को डिजिटल बनाना

c. शिक्षकों के कौशल को बढ़ाना

d. स्कूलों की संख्या बढ़ाना

2. झारखंड सरकार की मुख्यमंत्री मेधा छात्रवृत्ति योजना किस प्रकार के छात्रों के लिए है?

a. खेल में उत्कृष्ट प्रदर्शन करने वाले छात्र

b. मेधावी छात्र

c. अल्पसंख्यक छात्र

d. आर्थिक रूप से कमजोर छात्र

3. राष्ट्रीय मीन्स-कम-मेरिट छात्रवृत्ति योजना (NMMSS) किस कक्षा के छात्रों के लिए है?

a. कक्षा 6

b. कक्षा 9

c. कक्षा 11

d. कक्षा 12

Module 23 - Govt. Scholarship Scheme -P 46

1. छात्रवृत्ति के लिए आवेदन करते समय कौन-सा दस्तावेज आवश्यक नहीं है?

a. आय प्रमाण पत्र

b. जाति प्रमाण पत्र

c. अंक पत्र

d. आधार कार्ड

2. नरोत्तम सेक्सरिया फाउंडेशन छात्रवृत्ति किस कक्षा के छात्रों के लिए है?

a. कक्षा 9

b. कक्षा 10

c. कक्षा 11

d. कक्षा 12

3. झारखंड सरकार की मुख्यमंत्री मेधा छात्रवृत्ति योजना किस प्रकार के छात्रों के लिए है?

a. खेल में उत्कृष्ट प्रदर्शन करने वाले छात्र

b. मेधावी छात्र

c. अल्पसंख्यक छात्र

d. आर्थिक रूप से कमजोर छात्र

4. NEP 2020 के अनुसार, छात्रवृत्ति योजनाओं का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. छात्रों को आर्थिक सहायता प्रदान करना

b. शिक्षा प्रणाली को डिजिटल बनाना

c. शिक्षकों के कौशल को बढ़ाना

d. स्कूलों की संख्या बढ़ाना

5. राष्ट्रीय मीन्स-कम-मेरिट छात्रवृत्ति योजना (NMMSS) किस कक्षा के छात्रों के लिए है?

a. कक्षा 6

b. कक्षा 9

c. कक्षा 11

d. कक्षा 12

चिंतनशील/सोचनीय प्रश्न

राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के अनुसार छात्रवृत्ति योजनाओं का मुख्य उद्देश्य क्या है?

NEP 2020 के अनुसार, छात्रवृत्ति योजनाओं का मुख्य उद्देश्य है:

वंचित और आर्थिक रूप से कमजोर वर्गों के विद्यार्थियों को शिक्षा के अवसर प्रदान करना।

शिक्षा में समानता और समावेशिता को बढ़ावा देना।

छात्रों को आर्थिक सहायता देकर उच्च शिक्षा को सुलभ बनाना।

मेधावी छात्रों को प्रोत्साहित करना ताकि वे अपनी शिक्षा में उत्कृष्टता प्राप्त कर सकें।

छात्रवृत्ति के लिए आवेदन करने के लिए कौन-से दस्तावेज आवश्यक हैं, राष्ट्रीय छात्रवृत्ति पोर्टल (NSP) का उपयोग किस लिए किया जाता है?

राष्ट्रीय छात्रवृत्ति पोर्टल (NSP) पर आवेदन करते समय सामान्यतः निम्न दस्तावेजों की आवश्यकता होती है:

आधार कार्ड, आय प्रमाण पत्र, पिछली कक्षा की अंकसूची, बैंक पासबुक की कॉपी, जाति प्रमाण पत्र (यदि लागू हो), निवास प्रमाण पत्र, पासपोर्ट साइज फोटो, स्कूल/कॉलेज द्वारा जारी किया गया बोनाफाइड सर्टिफिकेट

NEP 2020 के अनुसार, छात्रवृत्ति योजनाओं में कौशल विकास पर क्यों जोर दिया जा रहा है?

NEP 2020 के अनुसार कौशल विकास पर ज़ोर देने के कारण:

केवल अकादमिक शिक्षा नहीं, बल्कि रोज़गारोन्मुखी शिक्षा को भी बढ़ावा देना।

छात्रों को 21वीं सदी के कौशल जैसे डिजिटल साक्षरता, संवाद कौशल, उद्यमिता, आदि में दक्ष बनाना।

स्थानीय और वैश्विक रोजगार के लिए विद्यार्थियों को तैयार करना।

"वोकेशनल एजुकेशन" को मुख्यधारा की शिक्षा में लाना।

जीवन भर सीखने की प्रवृत्ति को प्रोत्साहित करना।

Module 24 - Pedagogy -P 47

1. कक्षा में विविध शिक्षण शैलियों (learning styles) को कैसे अपनाया जा सकता है?

a. सभी को एक ही तरीके से पढ़ाना

b. अलग-अलग तरीकों का मिश्रण इस्तेमाल करना

c. केवल पाठ्यपुस्तक पर निर्भर रहना

d. तेज विद्यार्थियों को प्राथमिकता देना

2. कक्षा में प्रभावी संवाद स्थापित करने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए?

a. खुद ही अधिक बोलना

b. विद्यार्थियों को चर्चा में भाग लेने के अवसर देना

c. कक्षा में मौन बनाए रखना

d. व्याख्यान शैली को अपनाना

3. यदि कोई विद्यार्थी किसी कार्य में बार-बार असफल हो रहा है, तो शिक्षक को कैसा दृष्टिकोण अपनाना चाहिए?

a. उसे विद्यालय से निष्काषित करना

b. वैकल्पिक शिक्षण विधियों को अपनाना

c. अनदेखा करना

d. अत्यधिक अभ्यास कार्य देना

Module 24 - Pedagogy -P 48

1. कक्षा में विविध शिक्षण शैलियों (learning styles) को कैसे अपनाया जा सकता है?

a. सभी को एक ही तरीके से पढ़ाना

b. अलग-अलग तरीकों का मिश्रण इस्तेमाल करना

c. केवल पाठ्यपुस्तक पर निर्भर रहना

d. तेज विद्यार्थियों को प्राथमिकता देना

2. कक्षा में प्रभावी संवाद स्थापित करने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए?

a. खुद ही अधिक बोलना

b. विद्यार्थियों को चर्चा में भाग लेने के अवसर देना

c. कक्षा में मौन बनाए रखना

d. व्याख्यान शैली को अपनाना

3. समावेशी शिक्षा का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. एक जैसे विद्यार्थियों का समूह बनाना

b. सभी पृष्ठभूमियों के विद्यार्थियों को समान अवसर देना

c. तेज़ छात्रों को विशेष प्राथमिकता देना

d. एकरूप शिक्षण शैली अपनाना

4. मूल्यांकन करते समय शिक्षक को किस बात का विशेष ध्यान रखना चाहिए?

a. विद्यार्थियों के प्रयास और सुधार पर फोकस करना

b. कठिन प्रश्नों से विद्यार्थियों को चुनौती देना

c. पुराने परीक्षणों को दोहराना

d. अंक देने की प्रक्रिया को तेज करना

5. यदि कोई विद्यार्थी किसी कार्य में बार-बार असफल हो रहा है, तो शिक्षक को कैसा दृष्टिकोण अपनाना चाहिए?

a. उसे विद्यालय से निष्काषित करना

b. वैकल्पिक शिक्षण विधियों को अपनाना

c. अनदेखा करना

d. अत्यधिक अभ्यास कार्य देना

शिक्षा शास्त्र

आप किस प्रकार यह सुनिश्चित करेंगे कि आपकी कक्षा में शिक्षण विधियाँ विद्यार्थियों के पूर्वज्ञान, भावनात्मक आवश्यकताओं और सीखने की विविध शैलियों का ध्यान रखें, ताकि वे सक्रिय और स्वतंत्र शिक्षार्थी बन सकें?

1. पूर्वज्ञान का मूल्यांकन: प्रत्येक नए पाठ से पहले एक छोटा चर्चा, प्रश्नोत्तरी या गतिविधि के माध्यम से यह जानने की कोशिश करूंगा कि विद्यार्थियों को उस विषय के बारे में पहले से क्या जानकारी है। इससे मैं उनकी समझ के स्तर को पहचान सकूंगा और उसी के अनुसार शिक्षण की योजना बना सकूंगा।

2. भावनात्मक आवश्यकताओं की समझ: एक सहानुभूतिपूर्ण और सहयोगात्मक वातावरण तैयार करूंगा जहाँ विद्यार्थी निःसंकोच होकर अपनी बातें साझा कर सकें। मैं उनके विचारों को महत्व दूंगा, उनकी परेशानियों को समझूंगा, और उनकी उपलब्धियों की सराहना करूंगा ताकि वे आत्मविश्वास से भर सकें।

3. विविध शिक्षण विधियों का प्रयोग: कक्षा में दृश्य (चित्र, वीडियो), श्रव्य (कहानियाँ, वार्ता), अनुभवात्मक (प्रयोग, गतिविधियाँ), तथा सहयोगात्मक (समूह कार्य) विधियों का समावेश करूंगा ताकि अलग-अलग सीखने की शैलियों वाले विद्यार्थियों को समान अवसर मिलें।

आप अपने विद्यालय में एनसीएफ-2023 के दिशा-निर्देशों को लागू करते समय किस प्रकार यह सुनिश्चित करेंगे कि पाठ्यचर्या विद्यार्थियों के समग्र विकास, बहुभाषावाद और अनुभवात्मक शिक्षण को समान रूप से बढ़ावा दे?

1. समग्र विकास (Holistic Development) के लिए: चार स्तंभों (शारीरिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक-भावनात्मक और नैतिक विकास) को ध्यान में रखते हुए गतिविधियाँ और मूल्यन की योजना बनाऊँगा।

सह-पाठ्य गतिविधियों (जैसे कला, संगीत, खेल, नाटक) को पाठ्यचर्या का अभिन्न अंग बनाऊँगा।

जीवन कौशल (समस्या समाधान, निर्णय लेना, नेतृत्व, सहयोग) को बढ़ावा देने वाली शिक्षण रणनीतियों को अपनाऊँगा।

2. बहुभाषावाद (Multilingualism) को बढ़ावा देने के लिए: कक्षा में स्थानीय भाषा, मातृभाषा और हिंदी/अंग्रेज़ी का संतुलित उपयोग करूँगा, जिससे भाषा की विविधता को सम्मान मिले।

साहित्यिक गतिविधियाँ जैसे कविता पाठ, कहानी लेखन और संवाद प्रस्तुतियाँ विभिन्न भाषाओं में करवाई जाएंगी।

बच्चों को अपनी मातृभाषा में विचार व्यक्त करने और सोचने की स्वतंत्रता दी जाएगी, जिससे उनकी बौद्धिक समझ और आत्मविश्वास दोनों बढ़ें।

Final Assessment (अन्तिम आंकलन) 50 MCQ

1. विद्यालय अभिलेखों को दीर्घकालिक रूप से संरक्षित रखने के लिए कौन-सा तरीका सबसे प्रभावी है?

a. केवल हार्डकॉपी का उपयोग

b. डिजिटल बैकअप और क्लाउड स्टोरेज का उपयोग

c. अभिलेखों को हर साल नष्ट करना

d. छात्रों को रिकॉर्ड सौंप देना

2. जर्नल लेखन कक्षा-रिकार्डिंग एवं रूब्रिक्स का उपयोग किस लिए किया जाता है

a. नवाचार को प्रोत्साहन देने के लिए

b. कलात्मक गतिविधियों के लिए

c. आत्म-मूल्यांकन के लिए

d. उपरोक्त सभी

3. देखा कि उनकी कक्षा में कुछ विद्यार्थी बहुत तेजी से सीखते हैं जबकि कुछ विद्यार्थियों को बार-बार समझाना पड़ता है। वह चाहती हैं कि सभी विद्यार्थी अपनी गति से सीख सकें और उन्हें पढ़ाई में आनंद आए।

प्रश्नः जीवा को कक्षा में विविध स्तर के छात्रों के लिए किस प्रकार की शिक्षण विधि अपनानी चाहिए?

a. व्यक्तिगत शिक्षण और समूह कार्य

b. एक ही पद्धति से सभी को पढ़ाना

c. कठिन विषयों को छोड़ देना

d. केवल तेज छात्रों पर ध्यान देना

4. एमएस वर्ड में किसी दस्तावेज़ का प्रिंट प्रीव्यू देखने के लिए कौन-सा विकल्प सही है?

a. फाइल →ओपन

b. फाइल →प्रिंट प्रीव्यू

c. होम →व्यू

d. इंसर्ट  →प्रिंट

5. एनई पी 2020 में किस प्रकार का रिपोर्ट कार्ड प्रस्तावित किया गया है?

a. प्रगति कार्ड

b. समग्र प्रगति कार्ड

c. संपूर्ण प्रगति कार्ड

d. साधारण प्रगति कार्ड

6. यदि आप एक शिक्षक हैं, तो छात्रों के बीच आत्म-जागरूकता को बढ़ावा देने के लिए निम्नलिखित में से कौन सी तीन गतिविधियाँ सबसे प्रभावी रूप से लागू की जा सकती हैं, और प्रत्येक गतिविधि किस प्रकार उनकी भावनाओं और मूल्यों को समझने में सहायता करेगी?

a. (i) छात्रों को अपनी रुचियों की सूची बनाने के लिए कहना, (ii) उन्हें समूह चर्चाओं में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना, (iii) उन्हें परीक्षा में अपने अंकों का विश्लेषण करने के लिए कहना।

b. (i) छात्रों को अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए एक सुरक्षित स्थान प्रदान करना, (ii) उन्हें अपनी ताकत और कमजोरियों पर विचार करने के लिए मार्गदर्शन करना, (iii) उन्हें विभिन्न नैतिक दुविधाओं पर विचार करने के लिए कहना।

c. (i) छात्रों को नियमित रूप से गृहकार्य देना, (ii) उन्हें कक्षा में चुप रहने के लिए कहना, (iii) उन्हें विद्यालय के नियमों का पालन करने के लिए कहना।

d. (i) छात्रों को दूसरों की आलोचना करने के लिए प्रोत्साहित करना, (ii) उन्हें अपनी गलतियों को दूसरों पर थोपने के लिए कहना, (iii) उन्हें केवल अपनी राय को सही मानने के लिए कहना।

7. बौनापन (Dwarfism) में विद्यार्थी का कद वयस्क होने पर उसकी लम्बाई ज्यादा से ज्यादा कितनी हो सकती है?

a. विद्यार्थी का कद वयस्क होने पर भी 3 फुट 10 इंच / 147 से.मी. से कम होता है।

b. विद्यार्थी का कद वयस्क होने पर भी 10 फुट 4 इंच / 147 से.मी. से कम होता है।

c. विद्यार्थी का कद वयस्क होने पर भी 4 फुट 5 इंच /147 से.मी. से कम होता है।

d. विद्यार्थी का कद वयस्क होने पर भी 4 फुट 10 इंच / 147 से.मी. से कम होता है।

8. अचानक विस्फोट के साथ उर्जा मुक्त करने की आवश्यकता' एक भावनात्मक लक्षण है जिसे .... के द्वारा वयक्त किया जाता है

a. एक व्यस्क

b. एक किशोर

c. एक प्रतिभाशाली बच्चे

d. एक मंद शिक्षार्थी

9. शिक्षकों द्वारा किया जाने वाला आकलन अधिक प्रभावी कब होता है?

a. जब यह नियमित रूप से किया जाए और छात्रों को प्रतिक्रिया दी जाए

b. जब केवल वर्ष के अंत में किया जाए

c. जब केवल उच्च प्रदर्शन करने वाले छात्रों का किया जाए

d. जब यह परीक्षा पर आधारित

10. "भारत ने प्राचीन काल से लेकर आज तक मूल्यों और उनके अभ्यास पर महत्वपूर्ण योगदान दिया है।" इस कथन के आलोक में, भारतीय समाज में नैतिक और लोकतांत्रिक मूल्यों के विकास में शिक्षा की भूमिका का विश्लेषण करें, और यह जेंडर समानता को कैसे प्रभावित करता है?

a. शिक्षा का नैतिक और लोकतांत्रिक मूल्यों के विकास में कोई भूमिका नहीं है; ये मूल्य केवल पारिवारिक परंपराओं से सीखते हैं।

b. शिक्षा केवल छात्रों को भारतीय इतिहास और संस्कृति के बारे में सिखाती है, जिसका नैतिक या लोकतांत्रिक मूल्यों से कोई सीधा संबंध नहीं है।

c. शिक्षा केवल लड़कियों को नैतिक मूल्यों के बारे में सिखाती है, जबकि लड़कों को आर्थिक विकास पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए।

d. शिक्षा छात्रों को आलोचनात्मक सोच, सहानुभूति और सामाजिक जिम्मेदारी जैसे मूल्यों को सिखाकर नैतिक और लोकतांत्रिक मूल्यों के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, और जेंडर समानता को बढ़ावा देकर यह सुनिश्चित करती है कि इन मूल्यों का लाभ सभी लिंगों के व्यक्तियों को मिले।

11. जब शिक्षक फीडबैक दें, तो उसे कैसा होना चाहिए?

a. सामान्य और अस्पष्ट

b. डांटने वाला और कठोर

c. उत्साह बढ़ाने वाला और स्पष्ट

d. केवल त्रुटियों पर केंद्रित

12. किशोरों में शारीरिक विकास के बारे में निम्नलिखित में से कोण सा कथन गलत है

a. द्वितीयक यौन लक्षणों का विकास

b. शारीरिक गतिविधियों एवं क्षमताओं में वृद्धि

c. मांशपेशियों के ताकत में वृद्धि

d. शारीरिक अनुपात में कोई परिवर्तन नहीं होता

13. निम्न में कौन कक्षा-कक्ष प्रबंधक का गुण है?

a. छात्र मनोविज्ञान की समझ

b. आत्म-अनुशासन

c. आत्मविश्वास

d. इनमें से सभी

14. प्रशस्त का प्रयोग किस तरह की जानकारी के लिया किया जाता है?

a. विद्यार्थियों के परिवार की जानकारी एकत्र करने के लिए

b. विद्यार्थियों के दिव्यान्गता के प्रकार को समझने के लिए

c. विद्यार्थियों के जांच एवं निदान के लिए

d. विद्यार्थियों की कक्षा में प्रदर्शन के आकलन में

15. SCF 2023 में एक छात्र को अपनी मातृभाषा के साथ किस न्यूनतम कक्षा में पढ़ाया जाना चाहिए?

a. कक्षा 3

b. कक्षा 4

c. कक्षा 5

d. कक्षा 6

16. शिक्षण से संबंधित एक सामान्य तनाव कारक क्या है?

a. शिक्षण कार्य में रूचि

b. विद्यार्थियों के प्रश्नों का उत्तर देने में असमर्थता

c. विद्यार्थियों में पढने की रुचि

d. माता-पिता का सहयोग

17. कक्षा 8 के एक छात्र ने सहपाठी का अपमान किया और मारपीट की। घटना की जानकारी मिलने के बाद आप शिक्षक के रूप में क्या कदम उठाएंगे?

a. छात्र को निलंबित करने की सिफारिश करेंगे

b. छात्र से चर्चा कर घटना की जड़ को समझने का प्रयास करेंगे

c. छात्र के अभिभावकों को बुलाकर समाधान निकालेंगे

d. काउंसलिंग सत्र का सुझाव देंगे

18. निम्नलिखित में से कौन कथन अधिगम प्रतिफल की विशेषता बताते हैं ?

i) अधिगम प्रतिफल स्पष्ट होते हैं.

ii) यह सीखने के उपलब्धियां की पहचान के रूप में होती है

iii) अधिगम प्रतिफल का मूल्यांकन किया जा

सकता है

iv) उपलब्धियां की पहचान यह शिक्षा का व्यापक उद्देश्य होता है।

a. केवल i

b. केवल i) और ii)

c. i) ii) औiii)

d. उपरोक्त सभी

19. NEP 2020 के तहत किस कक्षा से व्यावसायिक शिक्षा (Vocational Education) को लागू करने की सिफारिश की गई है?

a. कक्षा 3 से

b. कक्षा 6 से

c. कक्षा 9 से

d. कक्षा 12 से

20. समाज में सार्थक जीवन के लिए उचित दृष्टिकोण और व्यवहार विकसित करने के लिए छात्र कहाँ जाते हैं ?

a. कार्यालय

b. विद्यालय

c. संग्राहलय

d. इनमें से सभी

21. एक प्रभावी विद्यालय नेतृत्व का मुख्य कार्य क्या होता है?

a. विद्यालय के नियम का उल्लंघन

b. केवल प्रशासनिक कार्यों का संपादन

c. केवल शिक्षकों को अनुशासन

d. विद्यालय में सकारात्मक सीखने का वातावरण प्रदान करना

22. झारखंड राज्य की बालिकाओं को शिक्षा से जोड़े रखने के लिए कौन छात्रवृति योजना है?

a. मुख्यमंत्री मेधा छात्रवृत्ति योजना

b. लिए सावित्रीबाई फुले किशोरी समृद्धि योजना

c. एकल बालिका संतान छात्रवृत्ति योजना

d. NSIGSE

23. झारखंड में निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा अधिकार अधिनियम 2009 कब लागू हुआ?

a. 39904

b. 40269

c. 40634

d. 41000

24. पर्यावरण जागरूकता कौशल किस दक्षता के अंतर्गत आते हैं ?

a. सामाजिक एवं भावनात्मक दक्षता

b. नैतिक और नागरिक दक्षता

c. वेबसाइट दक्षता

d. संज्ञानात्मक दक्षता

25. निम्नलिखित में से कौन सा कथन सेक्स और जेंडर के बीच अंतर को सबसे अच्छी तरह से दर्शाता है?

a. सेक्स एक सामाजिक निर्माण है, जबकि जेंडर जैविक है।

b. सेक्स और जेंडर दोनों जैविक रूप से निर्धारित होते हैं और बदलते नहीं हैं।

c. सेक्स जैविक है और मुख्य रूप से जननांगों और प्रजनन कार्यों से संबंधित है, जबकि जेंडर एक सामाजिक-सांस्कृतिक निर्माण है जो पुरुषों और महिलाओं से अपेक्षित भूमिकाओं, व्यवहारों और गुणों को परिभाषित करता है।

d. सेक्स और जेंडर दोनों सामाजिक रूप से निर्मित होते हैं और समय तथा संस्कृति के साथ बदलते रहते हैं।

26. NCF-SE 2023 में उच्चतर माध्यमिक स्तर (कक्षा 11-12) के लिए कौन-सा प्रमुख परिवर्तन प्रस्तावित किया गया है?

a. विषयों का कठोर विभाजन बनाए रखना

b. केवल पारंपरिक विज्ञान, वाणिज्य और मानविकी धाराओं को बनाए रखना

c. विषयों की लचीलापन (Flexibility) और बहु-विषयक (Multidisciplinary) दृष्टिकोण को अपनाना

d. छात्रों को केवल मुख्य विषयों तक सीमित रखना

27. निम्नलिखित में से कौन-सा PM e-VIDYA कार्यक्रम के तहत आने वाले घटक का सही विकल्प है?

a. ODIKSHA, SWAYAM, SWAYAM Prabha TV, रेडियो, सामुदायिक रेडियो और पोडकास्ट, CWSN शिक्षार्थियों के लिए ई-सामग्री, प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए ऑनलाइन कोचिंग.

b. DIKSHA, SWAYAM, SWAYAM Prabha TV, रेडियो, सामुदायिक रेडियो और पोडकास्ट, CWSN शिक्षार्थियों के लिए ई-सामग्री, प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए ऑनलाइन कोचिंग, Digi school.

c. DIKSHA, SWAYAM, SWAYAM Prabha TV, रेडियो, सामुदायिक रेडियो और पोडकास्ट, CWSN शिक्षार्थियों के लिए ई-सामग्री, प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए ऑनलाइन कोचिंग, प्रशस्त.

d. DIKSHA, SWAYAM, SWAYAM Prabha TV, रेडियो, सामुदायिक रेडियो और पोडकास्ट, cwsn शिक्षार्थियों के लिए ई-सामग्री, प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए ऑनलाइन कोचिंग, J-Guruji.

28. "DIKSHA" का पूर्ण रूप क्या है?

a. Development Infrastructure for Knowledge and Skills

b. Digital Instruction for Knowledge and Skill Advancement

c. Digital Innovation for Kids and Student Help

d. Digital Infrastructure for Knowledge Sharing

29. पी.टी.एम में विद्यार्थियों की उपलब्धियों के बारे में बात करने हुए शिक्षक को किस बात पर ध्यान देना चाहिए?

a. विद्यार्थी की कम उपलब्धि वाले क्षेत्र पर बात करना

b. विशिष्ट उपलब्धियों पर प्रोत्साहित करना

c. कक्षा के विषय में सामान्य बातचीत करना

d. दूसरे विद्यार्थियों के साथ तुलना करना

30. पुस्तकालय बच्चों में भाषा और अभिव्यक्ति के विकास में किस प्रकार योगदान देते हैं?

a. भाषा प्रतियोगिता आयोजित करके

b. वाद-विवाद की मेजबानी करके

c. विविध पठन सामग्री उपलब्ध कराकर

d. भाषा कक्षाएं प्रदान करके

31. विद्यालय प्रबंधन की सफलता का मापदंड क्या है?

a. अनुशासन

b. परीक्षा परिणाम

c. विद्यालय में संसाधनों की उपलब्धता

d. सभी विकल्पों के लिए सही है

32. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार छात्रों में वैज्ञानिक सोच और नवाचार को बढ़ावा देने के लिए कौन-सा दृष्टिकोण अपनाया जाना चाहिए?

a. केवल स्टने पर जोर देना

b. समस्या समाधान (Problem-Solving) और खोजपरक शिक्षण (Inquiry-Based Learning)

c. केवल परीक्षा के लिए पढ़ाई

d. केवल व्याख्यान आधारित शिक्षण

33. विद्यालय में पारदर्शिता और जवाबदेही सुनिश्चित करने के लिए क्या जरुरी है?

a. प्रधानाचार्य का निर्णय

b. सभी हितधारकों की सहभागिता

c. गोपनीयता बनाए रखना

d. समुदाय के लोगों से निर्णय करना

34. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में विद्यार्थियों को कम उम्र में "सही को करने" के महत्व को सीखने का क्या उद्देश्य है?

a. बच्चों को सहिष्णुता सामान्य सहानुभूति इत्यादि की मदद से विस्तार दिया जाएगा

b. बच्चों के सभी कार्यों में नैतिक आचरण को अपने में सक्षम बनाने पर जोर दिया जाएगा

c. बच्चों में पर्यावरण के प्रति सम्मान शिष्टाचार देशभक्ति लोकतांत्रिक गुना को विकसित किया जा सकेगा

d. उपरोक्त सभी

35. "लैंगिक समानता की शिक्षा लड़कों को हानिकारक सामाजिक मानदंडों से मुक्त होने और एक अधिक न्यायसंगत समाज में योगदान करने के लिए सशक्त कर सकती है।" इस कथन के संदर्भ में, लड़कों के लिए जेंडर समानता शिक्षा के महत्व और विद्यालयों में इसे लागू करने की रणनीतियों की चर्चा करें।

a. लड़कों के लिए जेंडर समानता शिक्षा अनावश्यक है क्योंकि वे पहले से ही समाज में विशेषाधिकार प्राप्त हैं।

b. लड़कों के लिए जेंडर समानता शिक्षा महत्वपूर्ण है क्योंकि यह उन्हें हानिकारक रूढ़ियों को चुनौती देने, स्वस्थ संबंध बनाने और एक ऐसे समाज में योगदान करने के लिए सशक्त करती है जहाँ सभी के साथ समान व्यवहार किया जाता है; इसे विद्यालयों में चर्चाओं, भूमिका निभाने और जेंडर-संवेदनशील पाठ्यक्रम के माध्यम से लागू किया जा सकता है।

c. लड़कों को केवल अपनी ताकत और पहचान पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए और जेंडर समानता की शिक्षा लड़कियों के लिए छोड़ देनी चाहिए।

d. जेंडर समानता की शिक्षा लड़कों को कमजोर बनाती है और उन्हें अपनी पारंपरिक भूमिकाओं से दूर करती है।

36. विद्यालय के व्यय रजिस्टर का मुख्य उद्देश्य क्या होता है?

a. केवल शिक्षकों के वेतन का रिकॉर्ड रखना

b. विद्यालय के सभी वित्तीय लेन-देन का रिकॉर्ड रखना

c. केवल छात्रों की फीस रिकॉर्ड करना

d. सरकारी निरीक्षण के लिए डेटा एकत्र करना

37. शिक्षक पी.टी.एम में किस प्रकार माता-पिता की भागीदारी को बढ़ावा दे सकते हैं?

a. केवल अकादमिक मुद्दों पर बात करके

b. पढाई के दौरान घर पर दिए जाने वाले समर्थन पर बात करके

c. बातचीत को सीमित करके

d. उनके पढ़ने-लिखने में असमर्थता के कारण उनसे कोई बात ना करना

38. एन ई पी 2020 में नया शैक्षणिक ढाँचा क्या है ?

a. 5+3+4+4

b. 5+4+3+3

c. 5+4+3+4

d. 5+3+3+4

39. डर और चिंता जैसी भावनाएँ तनाव में क्या भूमिका निभाती हैं?

a. वे तनाव के समान ही हैं

b. वे तनाव को खत्म करते हैं

c. वे तनाव से संबंधित नहीं हैं

d. वे तनाव बढ़ाने वाले कारक हैं

40. NEP 2020 के अनुसार करियर मार्गदर्शन में मुख्य रूप से किन पहलुओं पर ध्यान दिया जाता है?

a. छात्रों की रुचियाँ और कौशल

b. उद्योग की आवश्यकताएँ

c. व्यावसायिक शिक्षा और कौशल विकास

d. उपरोक्त सभी

41. भारत में बाल अधिकार संरक्षण अधिनियम कब बनाया गया?

a. 2005

b. 2006

c. 2007

d. 2008

42. कौन-सा आकलन छात्रों की व्यक्तिगत सीखने की जरूरतों को समझने में मदद करता है?

a. प्रारंभिक आकलन

b. योगात्मक आकलन

c. समेकित आकलन

d. कोई नहीं

43. शिक्षकों की कौन-सी भूमिका छात्रवृत्ति के प्रचार-प्रसार में अत्यंत महत्वपूर्ण है?

a. प्रमाण-पत्र बनाना

b. स्वयं आवेदन करना

c. विद्यार्थियों को जानकारी और प्रेरणा देना

d. वित्तीय सहायता देना

44. NEP 2020 के संदर्भ में डिजिटल पुस्तकालयों का क्या महत्व है?

a. भौतिक पुस्तकालयों की जगह लेना

b. सूचना तक पहुँच को सीमित करना

c. विविध संसाधनों तक पहुँच को बढ़ाना

d. पुस्तकों की संख्या को कम करना

45. निम्नलिखित में से कौन-सा संसाधन अक्षय (Renewable) नहीं है?

a. सौर ऊर्जा

b. जल ऊर्जा

c. कोयला

d. पवन ऊर्जा

46. SCF-FS 2023 के अनुसार मूल्यांकन की प्राथमिक भूमिका क्या होनी चाहिए?

a. केवल छात्रों को ग्रेड देने के लिए

b. सीखने की प्रगति को समझने और शिक्षण को सुधारने के लिए

c. कठिन परीक्षाओं के माध्यम से छात्रों को छांटने के लिए

d. केवल वार्षिक परीक्षा पर ध्यान केंद्रित करने के लिए

47. वर्तमान समय में पाठ्य सामग्री साझा करने के लिए, आकलन के लिए, ई-कंटेंट निर्माण के लिए कौन-सा तरीका उपयुक्त है

a. परम्परागत विधि

b. कक्षा शिक्षण

c. डिजिटल उपकरणों और प्लेटफार्म का उपयोग

d. इनमें से कोई नहीं

48. NCF-SE 2023 के अनुसार, विद्यार्थियों में महत्वपूर्ण चिंतन (Critical Thinking) और समस्या समाधान (Problem Solving) कौशल विकसित करने के लिए किस प्रकार के शिक्षण विधियों को बढ़ावा दिया गया है?

a. शिक्षक-केंद्रित व्याख्यान पद्धति

b. परियोजना-आधारित शिक्षण (Project-Based Learning)

c. केवल पाठ्यपुस्तक-आधारित अध्ययन

d. रटने की प्रक्रिया को बढ़ावा देना

49. आपके विद्यालय में शिक्षकों के बीच आपसी सहयोग नहीं है, तो एक अच्छे विद्यालय नेतृत्व के रूप में आपको क्या करना चाहिए?

a. शिक्षकों की आपसी समस्या मानकर अनदेखा करना

b. एक सकारात्मक कार्य-संस्कृति विकसित कर टीम वर्क का प्रोत्साहन

c. शिक्षकों के बीच प्रतिस्पर्धा को बढ़ावा देना

d. कड़े अनुशासन की व्यवस्था बनाना

50. ई विद्या वाहिनी का उपयोग कौन कर सकता है?

a. शिक्षक

b. छात्र

c. स्कूल प्रशासन

d. 1 और 2 दोनों

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